作者：郭兆凡
C计划联合创始人，毕业于清华大学和英国伦敦政治经济学院，Tedx演讲嘉宾，腾讯、清华等特邀培训师，曾任职21世纪教育研究院、高盛集团，深耕教育创新领域10年， 《学会提问》导读专家，专业培养儿童和成人的理性思考、批判性思考能力。
今天要首次推出为期7周的家长会员课，针对3个痛点问题。
我想先从童年的一个画面说起：我坐在操场上，做一道难解的数学题，桌边围了几十个同学，有议论、有疑问，我没听到，专心解题，终于解了出来。
这不是梦，是初中学校数学竞赛中真实发生的，细节我记不清了。
如果一定要在18岁前找个高光时刻，对我来说不是拿到清华录取通知，而是上面的画面，不是因为我得到多少关注，什么名次。
而是那一刻的自己，给了我很多力量，让我感受到四个词：独立、专注、思辨、行动。
独立，不是说不和别人建立联结，而是屏蔽外界压力、有信心面对问题、以独立的存在为傲；
专注，是说在冗杂的信息中，真正关注对自己最重要的、符合科学的、最可能实现目标的；
思辨，是说为了解开人生的道道难题，要找好的方法，运用好的思考，减少无效努力；
行动，是说我们可能会失败、会做错，但会坚持行动，不轻言放弃。
面临挫折、无法做到这些时，有时我会回到操场上那个女孩的身上，汲取力量，调整我与世界的关系。
那为什么我想做家长会员课呢？
因为过去这一年，我对社会情绪之下的痛苦感同身受。
很多女性困在婚姻中，承受着层层重压，无力和无法善待自己；很多孩子不喜欢学习，在日复一日的痛苦中怀疑自己，失去了眼里的光和心底的能量；很多年轻人丧失希望和自信，在经济下行中节衣缩食，孤独地对抗内耗或焦虑；很多中年人感到经济压力、精神空虚和倦怠感。
我不觉得有资格或能力“拯救”谁，但我希望能给大家提供一些力量和方法，也希望在C计划聚集更多，想要改变现状、获得成长的人。
让大家看到更多出路，也让孩子拥有更多选择。
我会讲3个主题，3本书，4个批判性思考方法，做3个视频，做3次直播，讲学术研究成果，设计打卡练习，参与一些群讨论。
帮大家把理论、方法、行动结合起来，推动看得见的改变。
主题1:如何让孩子更主动？——把“如果-那么”式奖励，变成“既然-那么”式奖励，学会“看见孩子”，给孩子“正反馈”。
物质奖励，常常在破坏孩子的内驱力；言语表扬，则常常是家长用居高临下的态度在评价孩子，非常空泛。
看见孩子，要求我们要打破头脑中很多理所应当的观念，重新觉察那些家长们习以为常的现实，最终把给孩子正反馈，变成一种日常沟通的方式，帮助孩子关注学习本身、好的行为本身，逐步建立信心，不再为了取悦父母或老师而做事。
主题2:如何帮孩子提高作业效率？——学会分析原因，认清自己的归因倾向（思维定势），变控制、指责为减负、分析、支持。
你可能和孩子因作业发生冲突，也可能觉得孩子作业没遇到大的问题。但如果小学就要用1小时做作业，初中可能要2小时，高中3小时？按照老师的要求按部就班完成作业，是最好的、最有效的学习方式吗？
更重要的，是促进孩子学会做选择、做分析，筛选出最符合自己学习进度的作业，重新安排作业的优先级。最终，孩子获得更多自由和思辨能力，让作业为自己的学习服务，而不是成为作业的“小奴隶”。
主题3:如何和孩子更亲密、更松弛？——学会一起玩游戏，减少功利心，找回笑声，缓解焦虑。
你的家庭上一次大笑是什么时候？你们每天都会大笑吗？怎么样和孩子能玩到一起，能放下偏见，对自己的偏见，对孩子的偏见，真正和孩子建立联结？当联结更紧密一点，很多问题和冲突会迎刃而解。
除了改变认知和观念，学习思考方法，这七周很重要的是：【练习】。
落地在生活中，改变做法、改变表达方式，和孩子形成互动交流 。
你会练习向孩子道歉、表达自己的想法、给孩子正反馈、减少说话、观察孩子、询问孩子的感受、和孩子讨论作业、邀请孩子一起游戏……
你可能遇到困难，也可能会有出乎意料的反馈，社群的讨论会让你看到不同家长的经验、做法、反馈和进步，也会让你获得支持，我也会在直播和社群中回应一些常见的难点。
3本书是《驱动力》《学会思考》《游戏力》。
你会看到行动，改变认知和思维定势，不再感到“太难、试过、没办法、都是X的问题”，而是从自己开始，构建一个小世界，多元、公正、自由、有爱。
我和这个社群，会借你力量与方法。
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