春节过后，玉树藏族自治州北京实验学校高中班的学子们再一次告别江源，跨越千里和北京的亲人“团聚”了。
“二月底，孩子们全都安全返校。一个假期没见，终于又和孩子们见面了，看到他们一张张亲切的笑脸，我心里真是暖啊。”每一次孩子们回来，北京实验学校高二年级8班班主任纪大超都像是盼了好久。
“每一次孩子们回来，校领导和老师们都会去接站，到校后就能吃上可口的饭菜，孩子们都感觉回到了北京的家。开学已经十来天了，孩子们的学习状态都很好，时间过得也快，一转眼他们已经步入高二下学期，我得给他们加加劲，把学习督促好。”纪大超说。
加上这一届，纪大超已经带过三届玉树高中班，因此，跟玉树学生“打交道”，他非常在行，在日常教学和班级管理上，也有着自己的“小妙招”。
“孩子们日常课程安排得很满，从一开始我就想让他们在每天紧张的学习中能有展示自己的时间。所以，每天晚自习，我就让孩子们上台‘当老师’，把自己提前准备好的‘拿手’课题分享给同学们，这样一来，每个孩子不仅能把课题搞明白，还可以展示自我，树立自信心，让孩子们在学习中喜欢上学习。”
老师像“家人”一样陪玉树学生走成人礼红毯。北京实验学校供图
来自曲麻莱县的学生义西措毛对上讲台分享课题印象深刻，“高一入校后，每晚的自习课我们都会上讲台分享学习内容，一道题从基本知识点、做题思路再到解出答案，每一步都要给全班同学讲解出来。记得第一次上讲台，我非常紧张，原本准备的课题是认真听讲学透的知识，可站在讲台我脑子就乱了，讲了半天也没给同学们讲明白。”
万事开头难。不光是义西措毛，班上很多同学都有初上讲台分享“失败”的经历，纪大超安慰大家：“这就对了，如果第一次你们都能顺顺当当把题弄清楚、讲下来，那岂不是不需要老师辅导了。没关系，这只是开始，以后每晚自习大家轮着来，只要用心坚持，日后习惯了肯定会越来越好。”
自那以后，每晚的自习课成了班级里最“热闹”的时候，纪大超坦言：“我学的是体育专业，除了给他们上体育课之外，我和同学们都愿意晚自习时在班里互动学习交流，渐渐地，他们把我当成了‘家长’，我把他们当作自己的‘孩子’，我也从每个人身上寻找到了‘闪光点’。”
学生仁增多杰是纪大超原本“重点关注”的对象，“仁增多杰非常活泼，学习成绩一般，时不时会在课堂上‘调皮’一下。然而，在一次体育课上，我发现了他的长处，当时，我组织同学们练习短跑，这个小男孩过硬的体能和爆发力让我改变了对他的教育思路。”
篮球比拼。北京实验学校供图
自此，纪大超开始从体育专长上培养仁增多杰，“那是高一的时候，因为上课开小差被班主任‘盯上了’，后来体育课上班主任发现我跑步还可以，就推荐我加入校田径队，从那时开始，我就和校队的北京兄弟们一起训练、相互鼓励，逐渐我也有了更明确的学习目标，就是争取通过体育专业实现大学梦。”仁增多杰说。
“我们能带给孩子们的不光是知识，通过上讲台、练特长，培养他们有更强的自主意识、更好的自律精神，带给他们源源不断的动力和信心，从而获得更好的个人成长，走好高中三年最美好、最青春、最活力的人生轨迹。”纪大超说。
为更好地实现与北京学生的融合共育，近年来，北京实验学校逐步推进两地学生住宿、就餐等一体化管理，探索将玉树班归入各年级统一管理。在辩论赛、体育节、艺术节、科技节、读书节等大型活动中，学校组织京玉学生共同参与、共同主持、共同进步，真正让玉树学子安心留在“第二个家”。
“自2016年开始承担教育对口帮扶任务，北京实验学校坚持‘玉树学生在哪，服务就会延伸到哪’的宗旨，学校的每一名干部、教师都把每个学生当成自己的孩子，每一个节假日轮流值班、安全护导、个别辅导，与学生促膝长谈，让孩子们时刻感受着北实大家庭的友爱和温暖。截至去年，学校累计招收658名玉树藏族学生，六届共490名毕业生从北京实验学校走向了人生新起点。”北京实验学校德育副校长于立新说。
