中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张欣）“2024年，全市188所基础教育学校与京津优质学校开展校际交流合作，因地制宜地开展‘周末专家河北行’活动共计114场，选派240名骨干校长教师赴京津跟岗锻炼。”全国人大代表、河北省沧州市第十六中学党支部书记、校长唐景丽在调研中深刻感受到了基础教育“扩优提质”带来的变革。
“2024年政府工作报告提出，加强高质量教育体系建设，为基础教育的扩优提质提供了根本政策遵循。”唐景丽深有感触。以河北为例，2024年全年新改扩建义务教育学校251所。2025年将继续新改扩建义务教育学校169所，创建省级特色高中30所。“近年来，各地方党委、政府坚持确保财政一般公共预算教育支出逐年只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减，有力推动了基础教育扩优提质的进程。这些真金白银的投入在不断传递着党和国家的政策温暖，增强着百姓对优质教育的获得感。”唐景丽说。
作为一个来自教育战线的人大代表，唐景丽在走访调研的过程中见证着基层教育部门扩优提质的有效举措：首先，用好用足河北省委搭建的京津冀一体化的“战略快车”，省内各市教育部门积极对接京津先进教育资源，采用“走出去”和“引进来”相结合的方式建立多个区级校际发展共同体，让京津优质教育资源惠及河北校园，让河北孩子受益。其次，用好本地优质教育资源，采取集团化办学、发展城乡学校共同体、名师惠农工程、网络教研会客间等创新帮扶模式，实现区域内基础教育扩优提质。
作为一名基层校长，唐景丽一直积极探索多种方式，努力让更多孩子享受到更好更公平的教育。唐景丽介绍，通过29年的办学实践，学校构建出“五内涵”发展模式，并将这一科学办学模式，运用到沧州市主城区新建校和薄弱校的扶持中，通过“一对一”建立城乡学校发展共同体、“一对多”分片送教等方式，将教师专业发展模式和教研成果义务分享。
今年，通过实地调研，唐景丽主要形成了两项建议，一个是《关于地方中考改革做减法，切实减轻中小学生负担的建议》，另一个是《关于推动专门学校进一步发展的建议》。
作者：张欣
