春季开学不到半个月，湖南、浙江、江苏、广东等地明确：高中实行双休制。
但就在高中生们以为“曙光初现”之时，家长群却吵翻了天。
在“问政湖南”平台的微调查中，近10万名家长支持“减负从还学生周末开始”，但也有7.3万余名家长认为高中双休会导致“课程学不完，压缩高三复习时间”。
图源：“红网”微信公众号
杭州的家长更是投诉到了当地问政平台，“其他地方周末不休息，就我们杭州的孩子休息，这不公平。”
河北衡水的家长反应也很激烈，直言“周末双休是胡搞。”
热议多年的高中双休，落地到底面临哪些阻碍呢？
今年最早传出高中推行“双休”的，是湖南长沙。
2月初，有长沙家长在问政平台以“关于长沙市高中实施双休制的建议”为主题发帖，建议“落实高中双休制度”。
长沙市教育局对此明确回应：“我市认真落实相关政策要求，严禁高中学校在法定节假日、寒暑假成建制补课。学校可以开放教室、图书馆和体育场馆，供学生自愿到校自习和体育锻炼。”
图源：湖南省问政平台
随后，浙江、江苏、广东、山东等地也陆续给出明确态度。
据《杭州日报》报道，新学期开学后，杭州有多位高中老师和家长收到“双休”相关通知：从本周开始，高一、高二年级的周末返校活动全面停止，后续情况如有调整，会及时通知大家。杭州市教育局还公开回应：中小学不得利用周末、寒暑假和法定节假日在校内外组织或变相组织集中补习。
苏州市的回应与杭州市差不多：高一、高二确保双休。
图源：苏州问政平台
广东东莞市教育局明确：高中学校应按照国家法定节假日安排放假，学生周末以自愿为原则留校自习。
图源：东莞市问政平台
此外，山东青岛、临沂部分家长也表示，学校已通知“周末双休”。另外，从网络动态来看，还有不少IP地址为河南、安徽、河北的网友也反映，有很多市的高中都开始通知，周末将实行“双休”。
图源：社交平台
看到外地新闻刷屏，成都不少家长也在热议此事。我们也查了成都相关规定：
2020年，在成都市教育局发布的《关于调整2020年春季学期中小学教学时间安排的通知》中，明确提到要“严格控制补课”，除高三毕业年级外，其他年级原则上不得占用周末和节假日集体补课。
2021年12月，成都市教育局在《关于规范普通高中法定节假日补课行为的通知》中，依然强调：从2022年1月1日开始，国家规定的法定节假日（元旦、春节、清明、劳动、端午、中秋、国庆）期间，全市普通高中学校高一至高三年级一律不得补课。
我们也询问了多所中学的学生，有学生告诉我们，目前学校的高一、高二是双休，高三学生周末会上自习，但原则是学生自愿。
也有一些学生表示，学校高一、高二的寄宿生是周六下午放，周日下午返校。还有学生表示，学校的高三是两周一休。“还有些同学周末留校，学校会安排上自习。”
在我们咨询中，也有学生反映，近日，郫都区、龙泉驿区的部分学校也相继传出要执行“双休”的通知。
周末两天就该休息，这既是规定，也算是常识。然而，上述城市在明确高中周末双休后，却在家长中引发轩然大波。
在杭州，高中双休遭到了部分家长的明确反对，有家长写下了4点理由和2点建议，投诉到了当地市民问政平台。
其余城市也有家长明确反对。有长沙家长直接发帖表示反对，认为多休一天，不利于“维持正常的教学进度”。在湖南的意见调查中，支持双休和反对双休的家长占比，大约10比7。
总结起来，反对者们的意见主要有这几点：
第一，高中生并非每个孩子都能做到自律，到校自习会更加集中注意力，有规划性、提升效率，免受家人、电子产品等干扰；
第二，如果集体双休，有钱的家庭可以上培训班，没钱的就上不起，并不能体现教育公平，“现在（不双休），学校提供场地，老师无偿答疑，这才叫教育公平”；
还有很多家长都提到的一点，高考是全省乃至全国的竞争。杭州推行高一、高二周末双休，但省内其他城市、全国其他城市却没有规定，对于杭州的孩子来说，这也是不公平。
这部分家长认为，如果要周末双休，不要“一刀切”，实行自愿原则，“要休息的自己休息，要去学的自己去学。”
我们也就周末双休的话题，跟成都的校长老师们聊了聊。
有校长就表示，高中双休，学校面临的最大阻力就是“众口难调”。“曾经我们的双休也被家长投诉过，说人家隔壁区都要上课，咋你们学校的老师就非要周末双休？”
老师们的意见其实相对统一，“大家当然支持双休，本来就是合法的休假权利。”也有部分老师表示“心态有些为难”，“我们当然希望周末休假，但也担心我们不补，其他学校补了，到时候升学率吃亏，毕竟那可是重要指标。”
二十一世纪教育研究院院长熊丙奇也在持续关注“高中双休”的话题。
熊丙奇表示，去年，针对基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为，教育部开展了基础教育“规范管理年”活动，其中，高中单周双休，就属于被整治的违背教育规律的功利化违规行为。“这种行为本身既挤占教师、学生的休息时间，增加师生的压力与负担，又加剧高中教育的剧场效应，被整顿并不意外。”
所以，在熊丙奇看来，高中实行周末双休，不是选择题，而是必答题，不存在部分学生自愿放弃周末双休的选项，这就是规范办学的基本要求。
对于家长们的升学顾虑，熊丙奇也表示了充分理解，但也更希望家长们看到孩子的更长远发展。“学生一直‘圈养’在校园里，围绕考试而学习，并不利于学生的全面成长”。现在很多学生脱离社会、脱离生活，让不少高中生感受不到学习的快乐、生活的意义。比如《2023年度中国精神心理健康》的蓝皮书显示，高中生抑郁检出率为40%，“各位家长不妨扪心自问，是愿意要一个不健康的学霸，还是一个健康的普通孩子呢？”
与此同时，熊丙奇认为，落实高中双休，既要疏导家长的心结，也要看到家长的痛点需求，比如加强对家长的家庭教育引导，纠正“分数至上”的认知偏差，充分发挥各地“教联体”的作用，为“双休”后的学生提供有意义的去处，也要为存在困难的家庭提供足够的相应支撑，解决家长的后顾之忧。
