中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 梁丹）“李白，你可以介绍一下自己吗？”近日，在黑龙江省哈尔滨新区第六学校三年级的语文课堂上，学生通过讯飞星火智慧黑板与“数字李白”展开对话。
“吾好饮酒，喜吟诗，游历四方，以诗会友。”当“李白”用富有韵律的古文自我介绍时，教室里响起了阵阵惊叹。这位“诗仙”不仅能惟妙惟肖地展现出豪放诗风，更能以生动形象的语言回应学生的奇思妙想。
“三年级的孩子正处于好奇心旺盛的年龄，AI就像一位无所不知的智能助教。”语文教师张晓琦表示，这种沉浸式互动教学打破了传统课堂的局限，从李白为什么爱喝酒到《静夜思》是在哪里写的，学生可以自由提问。一问一答的交流感，既能满足学生的求知欲，也能有效激发他们的想象力和探索精神。
在学校四年级的英语课堂上，教师金晓莹使用AI听说课堂开展教学。学生通过智能语音答题器完成听说训练，系统实时采集语音数据，进行精准评测。练习结束后，教师可以查看班级整体的作答报告，了解每位学生的发音情况，开展针对性辅导。“AI系统可以同时处理全班学生的语音数据，为每个学生建立个性化的发音档案。”金晓莹说。
这两个课堂都是哈尔滨新区第六学校创新运用大模型、大数据等人工智能技术推进智慧教学的一个缩影。学校校长范勇表示：“科技正在重塑教育的每一个环节。在这个过程中，我们既要拥抱技术创新，又要坚守教育本质，用科技变量提高课堂育人效能，夯实校园育人主阵地。”
哈尔滨新区第六学校课堂上，学生通过大模型与“李白”对话。学校供图
作者：梁丹
