人才是推动中华优秀传统文化复兴、实现文化强国目标的核心驱动力。多年来，浙江纺织服装职业技术学院将党建与国家重大战略以及地方、学校、教师、人才等发展紧密联系，以“红帮文化”为指引，秉承“以红帮精神办学、与区域发展互动”理念，多资源融合育人，服务地方经济高质量发展。2022年学校在浙江奉化雷山村建立的“喜曼蓝富”非遗共富工坊，以党建引领为抓手，以产教融合为手段，将非遗转化为新质生产力，形成“11555”模式培育非遗人才，助力乡村经济高质量发展。
党建+非遗：
织就“五链”融合新图景
党建领航，非遗融建。通过党建联建，聚力政府、高校、乡村、企业、非遗传承人等多方资源，加强整体协同与资源整合。转化学校非遗传承人、支部书记领建的非遗蓝印花布科研成果，植入雷山村，建立“喜曼蓝富”非遗共富工坊，精准帮持乡村振兴。
非遗共富工坊以服务共富链为总牵引，落实党建引领、党员引领、共富引领、教育引领、产业引领，打造创富团队、带富项目、领富导师、助富专员、造富基地，强化工坊与产业、市场、村民、师生、社会对接的“五五五共富链”建设，解决了人才培育对接产业所需的瓶颈问题，擘画“非遗+研学+教育+加工+带货”产学研供游销一体化的“共富链”“产业链”“教育链”建设，聚集人才链，厚植红色链，优化教育链，激活产业链，形成共建、共融、共创、共富、共育“五链融合”机制。党建引领非遗共富工坊建设，获得省级8项党建引领共富工坊建设案例成果。
创新+业态：
筑牢“传承”发展新引擎
非遗助力乡村振兴，着力点还是在于科技创新。学校非遗科研创新团队针对非遗蓝印花布进行创造性转化和创新性发展，将科研成果转化为生产力，以非遗共富工坊为载体，打造“非遗+N”乡村实体经济生态链。
创新非遗，推动非遗蓝印花布活化进程。深挖当地乡村民俗文化、地理特色和手艺特点，通过非遗蓝印花布图案符号化传播特点，融合2000多年村落历史、宁波市花山茶花种植基地，以及五六十名妇女赖以谋生的老底子金银彩绣手艺，设计地方特色鲜明的“非遗蓝印花布+金银彩绣”等在地性、多样化、多元化文创产品800多件。针对现代人们的消费理念和偏好，解构蓝印花布复杂工艺流程，设计开发多样化的“非遗+”体验、研学课程，最大化地让非遗走进人们的日常生活。
活化非遗，为乡村文化铸魂赋能。以“一村一品”非遗蓝印花特色村建设为抓手，用艺术化创意手段将非遗共富工坊打造成集传承、研学、教育、展览、民俗特色于一体的非遗传承美育空间。充分运用现代化科技创新，通过蓝印花资源化运用到乡村户外装置及乡村符号化设计之中，营造出集现代美学与乡村生态气息浓厚的蓝印花特色村IP。非遗传承空间通过参观、体验、互动、培训、制作等传承过程，“活”化蓝印花布文化、技艺以及精神特质，“活”化乡村沉寂的民俗文化，实现非遗与当地民俗文化互生互长、共同繁荣的景象，实现乡村文化振兴。
打造“非遗+”，推动乡村产业生态经济链发展。通过打造非遗特色村和共富工坊建设，转化为旅游、展览、研学、教育等立体化、多元化的文旅融合生态经济价值链。以此为平台，培训乡村妇女就业、创业技能，用数字化、VR、直播等创新传播、体验和新零售方式，推动与之相配套的种植业、制造业以及餐饮住宿等服务产业，逐步形成新的乡村产业生态经济链，推动一、二、三产业同步发展，构建“非遗+N”产、学、研、游、销一体化的共富链、产业链。非遗转化为新质生产力，解决了非遗创新难、传承难，乡村缺乏业态的“卡脖子”难题，筑牢“共富基石”“传承高地”高质量发展新引擎，而且形成一股乡村振兴中的“她力量”。
传承+育才：
激发非遗人才培育新动能
非遗共富工坊搭建了紧密产教融合实践育人平台，形成教产化、产教化、产业化、市场化、数字化“五化一体”育人路径，让非遗作品转变为产业化商品，打通了教学成果与市场之间的壁垒，将产教融合提升至2.0版，培育德智体美劳全面发展的非遗创新柔性人才。乡村、非遗、师生内在造血活力不断被激发，实现“共富与育人”“乡村振兴与非遗传承”并举，实现高职教育、乡村振兴、地方发展、非遗传承多方共赢局面。构建政府主导、非遗与乡村主体、高校主力、市场运作的产教紧密融合长久运作机制，构建党建引领、非遗融建、五链融合、五化一体、五育并举的“11555”模式，推动乡村经济高质量发展。
师生通过非遗共富工坊建设获省级以上奖项30余项，省部级以上课题立项3项。“非遗助力乡村振兴”模式在奉化区30多个乡村推广，成功复制到宁波“梅满共富工坊”，带动60多名社区居民和残疾人就业，获评省巾帼共富工坊。
（作者单位系浙江纺织服装职业技术学院。本文系浙江省哲学社会科学规划项目课题“浙江非遗蓝印花布手工技艺传承机理与策略研究”[课题编号：24NDJC126YB]阶段性成果）
《中国教育报》2025年03月04日 第06版
作者：张剑峰 卫璐琳
