陈与义，1090—1138 年， 宋洛阳人，祖籍眉州青神，字去非，号简斋。陈希亮曾孙。徽宗政和三年登上舍甲科。授文林郎充开德府教授。累迁太学博士。金兵破开封，避乱南下。高宗绍兴元年至行都绍兴，历任中书舍人、翰林学士、参知政事。工诗，初学黄庭坚、陈师道，后师杜甫，抒写家国之感，伤时恨别，悲壮苍凉。后人推为江西诗派“三宗”之一。亦能词。有《简斋集》、《无住词》。
春日 其一 宋 · 陈与义
朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。
忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。
首句“朝来庭树有鸣禽”，以清晨的庭院为背景，点出了春天的生机与活力。早晨，当第一缕阳光洒落在庭院中，树上的鸟儿开始欢快地鸣叫，这清脆悦耳的鸟鸣声，不仅打破了清晨的宁静，也预示着新的一天的开始，充满了生机和希望。
次句“红绿扶春上远林”，进一步描绘了春天的色彩与景象。这里的“红绿”指的是春天的花朵与绿叶，它们相互映衬，共同构成了春天的美丽画卷。而“扶春上远林”则形象地表达了春天仿佛被这些红绿相间的色彩所扶持，一步步地走进了远处的树林，使得整个大自然都沐浴在了春天的气息之中。
第三句“忽有好诗生眼底”，是诗人由眼前的美景触发的创作灵感。在欣赏这春日美景的过程中，诗人突然之间有了创作的冲动，一首好诗仿佛就在眼前闪现，等待着他去捕捉和表达。
末句“安排句法已难寻”，则表达了诗人面对这突如其来的创作灵感时的困惑与无奈。虽然心中已经有了诗的轮廓和意境，但在具体安排句法、组织语言时，却发现难以找到最恰当的表达方式。这种“言不尽意”的感觉，正是文学创作中常常遇到的难题，也体现了诗人对诗歌艺术的追求和敬畏。
春日其二 宋 · 陈与义
忆看梅雪缟中庭，转眼桃梢无数青。
万事一身双鬓发，竹床攲卧数窗棂。
首句：“忆看梅雪缟中庭”，诗人以回忆开篇，描绘了一幅冬日庭院中梅花与雪花交相辉映的美丽画面。“缟”字形象地描绘了雪花和梅花的洁白无瑕，同时也营造出一种静谧而清冷的氛围。
次句：“转眼桃梢无数青”，诗人笔锋一转，从冬日的洁白转到了春日的青翠。这里的“转眼”二字，既表达了时间的流逝，也暗示了季节的更迭。桃树枝头上冒出的无数青青新芽，象征着春天的到来和生命的勃勃生机。
三句：“万事一身双鬓发”，诗人开始抒发自己的感慨。在经历了无数的风雨和世事变迁后，诗人的双鬓已经斑白。这里的“万事一身”既是对自己人生经历的总结，也表达了一种对世事沧桑的感慨。
末句：“竹床攲卧数窗棂”，诗人以一幅闲适的画面作结。他独自躺在倾斜的竹床上，数着窗外的窗棂。这里的“攲卧”二字形象地描绘了诗人的闲适与慵懒，而“数窗棂”则透露出一种无聊与寂寞的情绪。整句诗既表现了诗人对春日的宁静享受，也隐含了他对人生境遇的淡淡忧愁。
春寒 宋 · 陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
首句：“二月巴陵日日风”，点明了时间和地点，同时描绘出早春二月巴陵（今湖南岳阳）日日风雨凄凄的景象。这里的“日日风”不仅强调了风的频繁，也暗示了春寒的持久和严峻。
次句：“春寒未了怯园公”，“怯”字生动地表达了诗人在春寒料峭中的担忧和害怕。这里的“园公”是诗人自称，他担心园中的花木无法承受这持续的春寒和风雨的摧残。这种担忧实际上也反映了诗人对时局的忧虑和不安。
三句：“海棠不惜胭脂色”，笔锋一转，诗人将注意力转向了园中的海棠。海棠在风雨中毫不吝惜地绽放着自己的美丽，即使这美丽可能会随着风雨的侵袭而消逝。这里的“不惜”二字，写出了海棠的执拗和孤傲，也透露出诗人的怜悯和敬佩。
末句：“独立蒙蒙细雨中”，进一步描绘了海棠在风雨中的风姿。它独自站立在蒙蒙细雨中，不卑不亢，傲然挺立。这种形象不仅与上文中的“怯园公”形成了鲜明的对比，也寓意着诗人在艰难困苦中坚守节操、不屈不挠的精神。
甘棠道中 宋 · 陈与义
笋舆碍石一悠然，正月微风意已便。
桃花向来浑不数，山中时见绝堪怜。
“笋舆碍石一悠然，正月微风意已便”描述了诗人乘坐竹轿在山路上行进，虽然被石头阻碍，但诗人却悠然自得。正月里的微风轻轻吹拂，让诗人感到格外惬意。这里通过“笋舆”和“碍石”的意象，展现了山路的崎岖和诗人的豁达情怀。同时，“正月微风”也为全诗奠定了轻松愉悦的基调。
“桃花向来浑不数，山中时见绝堪怜”则是对山中桃花的描写。诗人表示自己平时并不太关注桃花的数量，但在山中偶尔看到时，却觉得它们格外美丽动人。这里通过对比的手法，突出了桃花在山中的美丽姿态和诗人的自然情感。同时，桃花的描绘也为全诗增添了一抹亮丽的色彩。
诗中运用了托物起兴、借景抒情和动静结合等手法。通过描述乘坐竹轿、感受微风等具体事物来引发情感；借助山路、微风、桃花等自然景色来抒发诗人的闲适和愉悦之情；同时，在描绘山景时既写了动态的“笋舆碍石”，又写了静态的“桃花”，使得画面更加丰富多彩。
