春光序启
改课正当行
游仙区“富乐优师”培育项目第二十期（富乐小学会场）培训活动
活/动/纪/实
凝心聚力 深耕课堂
寒冬渐逝，春光序启，万物共鸣。为持续推进“富乐优师”培育项目，助推“富乐课堂”建设， 促进教师专业成长，为游仙教育高质量发展赋能，2月28日，由区教体局指导、 区教师进修校组织实施的“富乐优师”培育项目第二十期 （富乐小学会场）培训活动在富乐实验小学二校区举行。
江苏省南通市著名课改专家、特级教师符永平教授率游仙区教研室相关学科教研员亲临现场指导，游仙区各校相关领导、骨干教师及涪东学区学科工作室成员等两百余人到场观摩学习。
PART 01
课堂展示环节
培训活动的第一个环节是课堂教学展示。严燕老师执教了五年级下册课文《梅花魂》，她以梅诗为引，巧妙设问，引导学生分组探讨，孩子们或书或言，积极参与，课堂洋溢着以学生为中心的活力。严老师适时点拨，引导学生从个人思考到小组交流，再到跨组融合，孩子们在平等自由的氛围中突破自我，质疑求同，思维碰撞出璀璨火花，赢得了在场教师的阵阵赞叹。
闾婷老师带来了五年级下册《图形的旋转》一课。闾老师精心设计的导学案，满足了不同学生的学习需求，通过观察钟表指针和三角尺的旋转，引导学生初步理解旋转概念。在小组合作学习中，学生大胆质疑，自主构建思维导图，将操作经验转化为数学语言，深化了对旋转的理解。闾老师还巧妙融入科学与艺术元素，将旋转概念延伸至生活，拓宽学生视野，让学生真切感受到数学之美。
罗佳怡老师则执教了六年级下册《Unit Five Nature and Culture, Lesson 1》一课，以北京为主题，通过小视频带领孩子们领略古都的深厚文化底蕴。罗老师组织小组合作，鼓励孩子们互帮互助，由自主先学，再到课堂上的自主创新，完成小短文写作，实现了从知识掌握到自主迁移的飞跃。孩子们在课堂上主体地位得到平等尊重，学习体验真实自然。
PART 02
评课议课环节
蒋莉老师点评严燕老师的课堂，以《“严”师引领寻梅香，“燕”语传情送梅魂》为题，赞扬其教学目标明确，教学流程顺畅，充分运用了富乐课堂小组合作模式。学生在导学案引导下自觉先学，自问自思，组内合作有序，发言积极，导图清晰，展示了良好的思维能力和审美创造力，符合新课程标准要求。
邓敏老师则以《“闾”（屡）试不爽，改课不“婷"（停）》为题，深入剖析了闾老师的课堂。她指出，本节课以学生为中心，注重培养数学核心素养，通过生活化、情境化的学科融合和探究性学习，学生不仅掌握了旋转知识，还体会到数学的社会价值和文化意识，收获颇丰。邓老师用“富乐课堂犹如一缕春日的阳光”来形容其价值地位，给予高度评价。
牛会艳老师以《春已到，改课正当时》为题，点评罗佳怡老师的课堂。她指出，在本节课中，学生分工明确，积极参与，深入思考，大胆质疑，持续探究，实现了从知识到运用、从学习到发散思维的提升。同时，教师发挥了重要的价值引领作用，充分体现了新课标中的人与自然和谐共处的价值观念。
三位点评老师的精彩点评，充分展示了富乐小学教师在深度探索课堂教学改革中的专业素养和创新精神。
随后，游仙区教研室学科教研员对三位老师的评课及三堂课例进行了点评。游仙区进修校李筱华副校长肯定了执教老师严燕和评课老师蒋莉的个人素养强。她借这个课例给老师们强调：语文课堂任务要理清线索，设计串联问题，引导学生从低阶思维走向高阶思维。区数学教研员张俊老师评价闾婷老师的课堂能够聚焦重点，落实目标。她评价邓敏老师的评课语言清晰，具有数学味。她指出：数学课导学案问题的设计可以更加开放一点，以发散学生思维，提高学生的数学能力。“这节课让我惊艳到了！”英语教研员赵玲老师这样评价罗佳怡老师课。她强调：老师们要在课堂注重学科知识的传授和民族情结的浸润。
PART 03
观摩集体备课环节
接着，六年级数学组老师展示了集体备课的全过程。教师代表讲了上周教学问题与补救措施，主备人围绕本周教学内容阐述了教学设计，组内成员共同讨论，提出了质疑和建议，一起商讨修改方案，备课组长进行了点评和总结。
最后，符永平教授充分肯定了学校“富乐课堂”的发展态势。并提出了宝贵建议：落实集体备课方能节省老师时间；AI时代要正确看待学生成绩；强学生身体和创造力才是学校发展的内涵。
在这个阳光宜人，温暖舒适的日子里，绵阳市富乐实验小学的课改活动再次吹响了前进的号角。山河岁月，课改征途漫漫，课改之光，将洒向更广阔的土地，照见学生，照见心灵，照见每一个追逐滚热理想的先行者。
撰稿：姚思雪 余 婷
