要讨论某些家长抵制高中双休这个事，首先最关键的其实并不是聊他们懂不懂教育的问题，而是要先明白某些家长其实是有自己的私心和小算计的。而说实在话，那些爱耍小算计的家长到头来也没有教育好自己的孩子甚至管理不好自己的人生，而且还拉低了我们整个教育的质量。
最近很多地方都在响应政策号召，推行高中双休，给孩子们减轻负担。
但不出意外的遭到了某些家长的强烈反对。有些家长说这个举措没有人性！
一些家长甚至扬言要各种打电话骚扰12345和教育局。
而且已经有家长在官网进行留言，要求取消高中学校的双休制。比如，有一个长沙市的家长是这么写的:
一、高中学习任务重，课程多，至少需要每周上六天课，才能维持正常的教学进度。否则压缩成五天上课时间，教学进度太快，绝大多数学生将听不懂，将影响整个长沙学生的学习效果，从而影响长沙市的升学率。
二、高中老师和学生已经适应了六天课程教学进度安排，突然改成五天课程，打乱了学校正常的教学计划和进度，给学生们将会带来重大干扰，让家长们也无所适从。
总而言之，全体家长们和学生们反对高中双休!
而另一个苏州的家长是这么写的：
1.高中学校无校车，接送靠家长自行解决，绝大部分家庭都是双职工，周五是工作日，家长得请假去接，每周请假一次，高频率的请假家长的工作无法平衡
2.高中生的家庭，基本是上有老下有小，有些家庭还有二孩照顾，有些家庭有老人要照顾，每个周末都得接送高中生，其他家庭成员的照顾平衡要怎么做呢？
3.每周双休，高中生的学习安排要如何规划，周末双休，是要将孩子推到教培去吗？
4.如果双休的话，很多孩子，周一回到学校思想还在调整，周四在思想上就会松懈，十年寒窗就在这个一两年后开花结果，这样的休假频率如何保证孩子的学习节奏呢？
总之，两周一次的接送频率对于很多家庭才是高适配的，孩子们也能很好的沉寂在学习的节奏里。如果高中双休的话，那么家长强烈反对！
放眼望去，其实很多反对高中双休的人的观点基本上和上面两个家长的意思都差不多。
而说实话，这些观点所透露出的思维当中根本没有真正的爱，全是焦虑、气急败坏、道德绑架、漏洞百出的借口。
大家也许会说，这些家长可能是因为他们不懂教育，所以固守着那些精神裹脚布。但如果我们仔细去分析他们那些漏洞百出的逻辑就会发现，懂不懂教育其实并不是最关键的因素，这里面其实是很多家长劈啪作响的算盘哲学。
比如说，他们声称“五天完不成教学任务”，这种论调就相当于餐馆老板哭诉说："不让我用地沟油就做不出好菜"。
如果多上一天课就能解决教学效率问题，建议直接一周七天都上课好了，最好让孩子住在教室，毕竟按照这个神逻辑，学生住进教室就能超额完成教学任务，没准儿全员都能上清北。
咱们国家当初在编写教材的时候就是按照正常双休的节奏来进行设计的，可是这些家长却在深信这种所谓的“师生已适应六天制”的诡辩。
这种可以说是非常无耻的教育PUA话术，就类似于奴隶主说：“奴隶已经适应镣铐，突然解开他们会摔倒，所以为了他们好就要一直给他们带上镣铐”一样。
这种话术的出发点很明显绝对不是在担心学校的教学任务，更完全谈不上关心孩子，这很明显是为了阻止双休而臆想的一套教育奴隶经济学理论而已。
或者更可悲的是，这种家长是被衡水模式驯化之后，自我总结出了一套教育奴隶经济学理论。
而长沙那个家长，他竟然还用这套教育奴隶经济学来替学校的升学率着想。这种被卖了还帮着数钱的看上去大格局的论调，首先就充满了愚蠢且虚伪的算计，完全没有讨论的意义。
而至于说苏州那个家长的那些说辞，倒是非常坦诚的说出了自己的算计。比如说，接送问题，家庭平衡问题，课外补习问题，孩子学习心态问题……他罗列了这些问题，无非是希望大家能够同情他。
可问题是，首先，高中的孩子了，怎么生活还不能自理吗？在这个交通如此发达的现代社会，一个高中的孩子怎么放了假连自己回家都不会吗？而且，高中的孩子难道还不能自己解决自己上下学以及吃饭做饭的问题吗？而且，都已经是高中的孩子了，为什么他还不能帮你照顾你的一家老小？
你作为家长可以说自己平时有工作有应酬，那你高中的孩子为什么还不能帮你承担起照顾一家老小的哪怕一部分职责呢？这样的家庭教育难道不是很失败吗？
孩子在这种家长的描述里已经是一个巨婴了，可是他还好意思要求我们的公共教育甚至是整个社会继续为他的思维惰性殉葬。
某些人虚构的“全家围着高中生转”的苦情剧，不过是掩盖自身失职的烟雾弹而已。
这些人本质上就是把学校教育异化成了他们的家庭保姆服务。而且是非常廉价的家庭保姆服务。
所以他们会控诉双休是在逼他们把孩子送给校外教培机构。其实他们算计的是，校外补课费用很贵，而如果把教育外包给学校，将学校当成自己的托儿所，那他们就只需要负责在家长群复制粘贴廉价的“老师辛苦了”就可以了。多划算啊！
他们这种用家庭琐事来裹挟教育的心态和做法，这么多年已经非常严重的破坏了我们的教育生态了。
说到补课这一条也许有人就会说：学校补课，老师也能挣钱，我们家长也能受益，你反对这个你就是在替资本家说话！
而事实上，学校的这种廉价的补课，其实伤害的是我们整个教师群体的价值和职业形象。
老师们不得不被迫牺牲掉周六日的休息时间，以廉价的回报来满足这群家长的贪欲。
而从整体上来看，教师这个岗位被这种廉价的使用而塑造成了一个又累又没有回报又没有职业尊严的低质形象。而这也间接导致了教师岗位上很多优秀人才的流失和望而却步。
所以，把周六日还给老师，本质上是要让我们已经变态的学校内卷教育环境回归正常。
而至于说到补课，最重要的问题就是，你为什么非要补课？
说白了还不是内卷焦虑和不愿意面对亲子矛盾的思维在作祟吗？
很多人还是宁可相信“十年寒窗”的封建糟粕，也不愿承认“会休息才会学习”的现代科学。
哪怕看到“衡水模式”下很多孩子被逼的抑郁、身心疲惫，他们也不愿意承认他们信奉的“人肉监控+题海填鸭”是有问题的。
因为他们在用“我是为了孩子好”来自我催眠。他们不愿意醒过来发现自己的家庭教育其实是多么的失败。
反正只要把孩子推给学校，尤其是这种能控制孩子人身自由的衡水模式，或者推给教培机构，那么那些本来周六日需要面对的亲子沟通的溃败就会眼不见心不烦了嘛！
所以他们要算计，算计自己的周末时间不能被打扰，算计不要面对令他们头疼的亲子时间，算计教培行业会挣他们钱，算计别人家孩子可能会通过假期弯道超车，……
直到他们算计到学校这个非常好利用的冤大头。
但你以为那些逻辑根本经不起推敲的蹩脚借口是用来绑架学校的吗？
其实并不是，这些借口的作用是放大了其他一些焦虑蒙昧家长的不安，这样，其他一些原本观望的家长也就被这些理由给绑架进了那些利己家长的群体。
所以那些写给教育局的意见信当中，他们才会写，他代表的是所有家长反对双休！
因为，他们有信心，那些借口会吸引很多其他同样焦虑的家长跟着他们一起在家长群跟风刷“反对双休”“老师辛苦了”！
这个像极了传销组织里集体鼓掌的狂欢，才是真正捆绑学校、捆绑老师以及我们教育的捆仙绳。
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