告别了冬日的宁静，新学期的校园焕发出勃勃生机。数学教研活动，如同春日里的一场及时雨，滋润着每一位教师的心田。新学期的阳光，照亮了求知的道路。2月26日上午，息县第九小学第二周数学常规教研如期举行，全体数学教师参加了这次教研活动。
上课展风采
同课异构下的乘法交换律和结合律概念课，不同教师的教学思路与方法相互碰撞，为这一课程内容带来了多元解读，也让学生和听课教师收获颇丰。
刘彬林老师执教《乘法交换律和结合律》。本节课教学目标达成度高，刘老师依据课程标准和学生实际，精准设定教学目标。课前小游戏师生活动，激发学生兴趣，在课堂中，通过观察发现--举例验证--总结结论，引导学生理解乘法交换律、乘法结合律的内涵，让学生能准确用字母表示这两个运算定律，达成知识与技能目标。 教学方法科学合理 ，讲授法运用得当，在概念引入和定律初步讲解时，条理清晰地阐述关键知识点，让学生快速掌握核心内容。小组合作探究法贯穿课堂，极大地调动了学生的积极性，提高了学生的合作交流与自主探究能力。
刘伟老师执教《乘法交换律和结合律》。教学过程流畅自然，导入环节巧妙，新授环节扎实，创造性的合理使用教材，精心准备课件，借助图形直观去探索乘法交换律。并与加法交换律进行对比，让学生初步感知交换因数位置和不变，再通过实例巩固，加深理解。在讲解乘法结合律时，同样循序渐进，借助直观图形和具体计算，引导学生逐步掌握定律本质，学生接受度高。练习环节丰富，设计层次分明的练习题，从基础的定律填空、判断，到解决生活中的实际问题，课堂氛围很好，达到预定教学目标。
王林校长及全体数学组教师参与了本次教研活动。
说课明意图
课后，授课老师分别进行了说课。他们阐述对乘法交换律和结合律的讲解思路，教学环节设计意图，以及对教学效果的思考，围绕教学目标、教学过程、教学方法与手段以及教学反思进行说课。
评课促成长
授课老师说课之后，老师代表根据这两节同课异构的课例进行了评课研讨，从教学目标达成、教学方法运用、课堂互动、教学特色与不足等角度，对两位老师的授课进行全面而又中肯的评价，不但发现两位授课老师的闪光点，同时表达了对于这类课例的深刻思考。
杨萍组长首先对这两节课进行点评，对概念课的教学设计提出几点思考，从概念的引入、概念的辨析、概念的深化和概念的巩固四个阶段进行设计。可以借用数学故事、学生已有的知识和经验、动手操作和实际问题引入数学概念。接着对本学期教研活动进行安排，并传达县教研会精神，分析我校三至六年级成绩，并制定了新的目标。
王林校长针对今天教研的两节课做总结。同课异构，多次磨课，两位老师基本功扎实，教学素养很高。层次清晰，重难点突出，新旧知识相结合，充分发挥学生主体作用，小组合作交流。精心备课，注重拓展延伸。课堂驾驭能力和组织教学能力很强，方向明确。
王校长强调数学课不能离开手，需要多动手练习。在肯定数学组取得好成绩的同时提出新的要求。本期时间紧，任务重，我们要开展好教研活动，相互沟通交流，努力提升教育教学成绩，助力学生全面发展。
这次同课异构活动，让我们看到了教学方法的多元魅力。不同的教学风格、各异的教学设计，都指向同一个目标——让学生更好地掌握知识。在未来的教学中，我们将汲取此次活动的经验，融合不同教师的长处，精心打磨每一堂数学课，让乘法运算定律这样的知识，在学生心中生根发芽，茁壮成长，为学生的数学学习铺就更坚实的道路 。（通讯员 时天文）
