阳光讯（记者 刘杰）为了深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，搭建幼小教研平台，共同研究和探索科学幼小衔接的有效策略。作为西安市未央区幼小衔接示范基地，2025年2月24日，西安市未央区天和新府幼儿园携手未央区王敬“名师+”研修共同体开展了一场幼小音乐教育交流活动。
“音”人而施 悦享时光
未央区王敬“名师+”研修共同体核心成员——小学音乐教师刘珍，为孩子们带来了一场别开生面的音乐活动《龙咚锵》。
刘老师用游戏化的教学方法呈现了一节轻松、活泼的音乐活动。以“感受与体验”为基础，借助多元化材料支持孩子们的节奏探索，环节紧凑、生动有趣。
“音”思而研 衔接有方
本场活动邀请未央区王敬“名师+”研修共同体一行七人参与教研活动，旨在以音乐领域活动为撬点，探讨在教学活动中如何有效促进幼小衔接，减缓衔接过程的难度，以帮助儿童从幼儿园到小学的顺利过渡。
未央区王敬“名师+”研修共同体主持人王敬带领参研教师进行研讨，围绕“如何帮助幼儿适应小学的音乐课堂？在幼儿园可以提前做哪些音乐教育准备？”问题开展，老师们分享自己在音乐活动及幼小衔接工作中遇到的典型案例。
在热烈的研讨中，教师们的关注点聚焦如下几点内容。
关键词
低段游戏化
老师们在研讨过程中达成共识，在音乐活动中应将抽象的音乐符号游戏化，发展幼儿的审美感知力、创造力和对音乐的兴趣。
关键词
提问具体化
未央区王敬“名师+”研修共同体核心成员刘珍在课后反思中表示，处于幼小低龄阶段的孩子，以具体形象思维为主，具体化的提问更加适合其年龄特点，促进幼小平稳过渡。
关键词 教学情境化
幼小学段教师一致认为，情景化教学在潜移默化中引导幼儿感受真实的音乐节奏，体验欢快的音乐氛围。
关键词 评价真实化
王敬老师点评指出，活动中的“真情流露”往往直达幼儿的内心，一句真实的幼儿评价比起夸张的表扬更能激发幼儿的音乐兴趣。注重教育的育人功能，从学科素养走向学科育人。
“音”你而美 同频共振
此次联合教研活动为幼儿园和小学之间的教育合作搭建了良好的沟通平台。
未央区天和新府幼儿园园长吴丽珍认为，学前段需要更注重在自由开放中潜移默化地融入音乐素养的培养策略，而义务段则跳出预设的边界线，包容、接纳、支持孩子的天性释放与多元创造。
未来，大家将继续以儿童为本，积极探索幼小衔接的新思路和新模式，构建幼小协同学习合作机制，努力减少幼小衔接之间的差距，实现从感性逐渐向理性靠近的过程，为孩子们的成长和发展提供有力的支持！
