过年回了趟老家，亲朋好友都聚在一块儿，大人们围坐吃饭聊天，几个小孩子在一旁追逐打闹，热热闹闹的。
没一会儿，就听到有孩子大声哭喊起来，大家赶紧跑过去看，原来是表姐家的儿子和另一个亲戚家的儿子打起来了。众人连忙把两个孩子拉开，这时候，亲戚家的儿子成成，手指着表姐家儿子，张嘴就骂：“我才不稀罕你那破平板呢！我爸妈给我买过好多限量版玩具，我从小就去过好多好玩的地方，吃的穿的全是名牌，谁会看上你这个破平板……”
表姐仔细问了问，才弄清楚是怎么回事。原来孩子们之前约好了时间，轮流玩平板，轮到表姐家儿子的时候，成成正玩得入迷，不但不肯还平板，还一下子把表姐家儿子推倒在地上，就这么着，俩孩子扭打起来了。
这俩孩子的争执，就像揭开了当代教育藏在深处的一块伤疤。表姐儿子和成成这次冲突，看着是个意外，其实背后是两种教育观念在正面 “撞上” 了。当物质被当成了衡量一切的唯一标准，孩子精神世界就像一片荒芜的沙漠，啥都长不起来。
成成的成长经历，就像一面歪歪扭扭的镜子，映照出了一部分家长在教育上的错误想法。他爸妈觉得 “只要砸钱，孩子就能长见识”，每次带孩子出去旅游，都当成在别人面前炫耀的资本。又是去高档的米其林餐厅，又是住五星级酒店，这些表面光鲜亮丽的体验，反倒把孩子的眼睛给遮住了，让他根本不了解普通家庭的真实生活是什么样。
这样的教育方式，正在培养出一种新型的 “体验型巨婴”。某电商平台有数据显示，2023 年儿童奢侈品消费比上一年增长了 87%，其中 62% 的订单居然是来自那些不在一线城市的家庭。有些父母为了给孩子买限量版的球鞋，选择分期付款，却舍不得花钱给孩子报辅导班；带孩子住豪华的五星酒店，自己房贷拖欠了都不管不顾。
心理学家阿德勒早就提醒过：“老是想着过度补偿，最后孩子永远都长不大。” 当物质变成了衡量一切的唯一标准，孩子内心用来判断对错、好坏的价值体系就全乱套了。就像成成那句 “谁稀罕你的破平板”，一下子就暴露了他精神世界特别匮乏。
真正对孩子好的 “富养”，可不是看银行账户里有多少钱，而是要让孩子在生活里有各种各样深刻的体验。北京四中的特级教师李永乐的教育方法就挺值得咱们学习的。他经常让孩子跟着一起去采购家里的东西，在菜市场买菜的过程中，教孩子一些经济学的道理；每周专门给孩子安排劳动课，让孩子知道赚钱有多不容易。
思维富养要培养孩子的批判性思维，教会他们怎么分辨信息是真是假。上海有个重点中学，专门开了一门 “购物经济学” 的课程，学生们通过模拟制定家庭预算，来安排怎么花钱。
品格富养要培养孩子的同理心，让他们能理解别人的感受，还要有责任感。杭州有个社区搞了个 “小志愿者计划”，孩子们要定期去给那些孤寡老人帮忙做事。
视野富养要帮孩子建立起多元的价值观。深圳有个家长俱乐部，组织了 “城市探险” 活动，带着孩子们到城中村去，看看不同人的生活，了解社会真实的样子。
情感富养要家长和孩子建立起健康的情感交流。哈佛大学做过研究，每天能和父母认真聊上 30 分钟的孩子，长大以后得抑郁症的概率能降低 47%。
在江苏南通，有个快递小哥王师傅，他的事儿大家听了都挺有感触。王师傅收入不高，但是他常常带着孩子去自己工作的地方，教孩子写快递单，怎么算运费。这个普通爸爸做的这些事，可比给孩子买任何奢侈品都更能让孩子明白生活的道理。
真正值得骄傲的 “炫富”，可不是在朋友圈发孩子用奢侈品的九宫格照片，而是孩子脸上自信的笑容，还有健康完整的人格。成都有个企业高管张女士，她的做法就挺好。她每年专门设了一笔 “家庭成长基金”，以前给孩子买名牌的钱，现在都用来给孩子参加技能培训。现在她女儿已经在省级机器人竞赛里拿了冠军。
孙云晓提出了 “新节俭主义”，意思就是在保证日常生活质量的基础上，有意识地让孩子学会延迟满足。用这种方式教育出来的孩子，既能享受到努力奋斗带来的快乐，又能懂得珍惜现有的东西。
成成的爸爸有次喝酒之后，吐露了自己的心里话：“我以前没钱，吃了太多苦，就想着一定得让孩子活得风风光光的。” 这种想要补偿自己过去的心理，反而成了教育路上最大的绊脚石。就像有个企业家在他写的回忆录里说的：“我小时候，父母给我买的第一辆自行车，是我用三个月的早餐钱省下来的。那时候得到自行车的满足感，比后来拥有任何豪车都要真实。”
现在很多家长都特别焦虑，这都快形成一个恶性循环了。有个教育机构做过调查，78% 的家长都承认，看到同事家孩子消费高，自己就会有压力。这种跟风的心理，就引发了一场 “教育军备竞赛”。像北京西城区有个小区的家长群，每天都有人在晒孩子去国外游学的行程，可从来没人讨论孩子到底在游学中学到了什么有用的东西。
更让人担心的是，这种只看重物质的教育观念，正在造成不同年龄段人之间的认知差距越来越大。调查发现，在 00 后这个群体里，43% 的人觉得 “只要有钱，什么问题都能解决”，可在 70 后群体里，只有 17% 的人这么认为。这种价值观上的差异越来越大，以后可能会让整个社会的信任体系都出问题。
深圳有一所中学推行了 “生活教育学分制”，给出了一个很创新的解决办法。学生们要完成像做饭、修东西、去社区做服务这些实践课程，才能拿到学分。自从实行了这项改革，学校里的校园欺凌现象减少了 62%。就像教育家陶行知说的：“生活就是教育，整个社会就是学校。”
瑞典有个 “森林幼儿园” 模式，也给咱们带来了不一样的启发。在那里，孩子们每天都在森林里学习怎么生存，比如认识各种植物、辨别方向这些技能。从这种幼儿园毕业的孩子，长大以后创业的比例是传统学校毕业生的 3 倍。他们不需要靠名牌来撑场面，因为真正的本事可不是放在橱窗里展示的商品。
在云南山区，有个 “乡村少年科学院” 项目，通过科技的力量改变了当地的教育状况。山区的孩子们用那些废旧的材料，自己动手制作机器人，还在田间地头研究怎么能让农作物长得更好，搞生态农业。这些孩子可能没有智能手机，但是他们眼睛里闪烁的光芒，比那些奢侈品广告里的东西都要吸引人。
春节的热闹劲儿慢慢过去了，那个被摔碎的平板，或许最后能修好。但是比起平板坏了，更严重的是成成心里慢慢形成的那种阶层偏见，还有好多家长正在不知不觉中掉进同样的教育陷阱里。真正的教育，可不是拼命满足孩子的各种欲望，而是在他们心里点上一盏灯，照亮他们未来要走的路。这或许才是新时代的父母最应该留给孩子的财富 —— 用精神上的丰富，去抵抗物质的诱惑，用健康的人格力量，去赢得别人的尊重。
