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近日，听闻某高中发生了一起因学生在教室吃早餐引发的争议，令人不禁陷入思考。在清晨时分，学生们摸黑起床，匆忙赶到学校，在校门口买好早餐，想在早读课前在教室解决，这本是一件看似平常的事，却遭到老师的一次次指责与阻止，且似乎针对个别学生，这也难怪学生会心生不满。
（网络配图）
从学生的角度来看，早上时间紧张，想要在早读前填饱肚子以更好地投入学习，这是非常合理的需求。学生们在忙碌的学习生活中，能利用早读前的时间吃早餐，也是为了节省时间，提高学习效率。而且，当看到其他同学在教室吃早餐未被制止，自己却被单独针对，很容易让学生产生被不公平对待的感觉，这种情绪如果得不到妥善处理，可能会影响学生对老师的信任，甚至对学习产生抵触情绪。
然而，老师的做法或许也有其苦衷。教室是学习的场所，在教室吃早餐可能会产生食物的气味和垃圾，影响教室的卫生环境，也可能分散其他同学的注意力，干扰正常的学习氛围。老师一次次的阻止，也许是希望维护教室的整洁和良好的学习秩序，只是在执行过程中，可能没有做到一视同仁，才引发了学生的质疑。
但对于学生猜测老师是因为没收到礼物或者没在假期找其补课才区别对待，这样的想法实在有些偏激。在教育行业，绝大多数老师都秉持着敬业爱生的职业道德，不会因为这些不当原因而对学生区别对待。也许老师只是在不经意间忽略了其他在教室吃早餐的学生，又或者是认为该学生的行为较为突出，才进行了多次提醒。
为了解决这类矛盾，学校和老师不妨从源头出发。一方面，学校可以考虑在校园内设置专门的早餐区域，或者延长早餐供应时间，让学生有足够的时间和合适的地点享用早餐；另一方面，老师在管理学生行为时，应做到公平公正，一视同仁。如果发现有学生在教室吃早餐影响秩序，应及时、平等地提醒所有学生，而不是只针对个别学生。同时，老师也可以与学生进行积极的沟通，了解学生的需求和想法，让学生明白学校规定背后的原因，这样既能让学生感受到被尊重，也能更好地引导学生遵守规则。
校园生活中的矛盾和问题，往往需要师生双方相互理解、相互沟通才能妥善解决。希望在今后的教育过程中，无论是老师还是学生，都能多站在对方的角度思考问题，共同营造一个和谐、有序、充满关爱的校园环境。只有这样，学生才能在良好的氛围中茁壮成长，老师也能更好地履行教育职责。
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