在川大的数学殿堂中，有这样两位老师，他们用严谨的学术态度和温暖的人文关怀，点亮了无数学子的求知之路。申力立教授以其“深入浅出，环环相扣”的课堂风格，让复杂的数学理论变得生动易懂；赵永红老师则以“赵妈”般的亲切和细致，成为学生们心中亦师亦友的存在。
课堂上的申力立
两位老师不仅在课堂上传授知识，更在生活中陪伴学生成长，用热爱与责任诠释了“教书育人”的真谛。他们的故事，是关于数学的，更是关于教育的；是关于知识的，更是关于心灵的。让我们走近这两位老师，感受他们如何在数学的世界里，书写温暖而深刻的育人篇章。
严肃又活泼的课堂
学生给赵永红（前排中）庆祝生日 均为四川大学供图
大学数学课总是让人望而却步，但这位老师的数学课却深受同学们欢迎。“深入浅出，环环相扣，严谨细致，乐育英才”上过课的学生都这样评价他的课堂，他就是四川大学数学学院教授申力立。
教室里左右两块黑板，左边放映PPT方便学生整理，右边书写详细证明过程。伴随着申力立清晰流畅的讲述，一节拓扑学专业课就这样开始了。
数学专业课要求论证过程的条分缕析、逻辑与思维的严谨缜密，更要求学生思考紧跟老师的步调，“数学课，通常是一件严肃的事情。”申力立说。 但他总是想让自己的课堂没那么“严肃”，多一点轻松。
授课内容明晰，让学生能够轻松理解问题是申力立课堂的第一个特点。扎实的专业素养让他将课堂内容早已烂熟于心，用清晰流畅的思路抓住问题的本质与难点，让学生在自己的带领下，一步步走进、理解知识要点。
语言幽默风趣，让学生注意力始终集中是申力立课堂的第二个特点。他在课堂上常常出现的风趣妙语，总能牢牢吸引学生们的注意力，使课堂氛围严肃又不失轻松。
努力让每一个同学都学好知识，是申力立课堂的第三个特点。学生的知识吸收速度并不一致，当发现有学生开始眼神迷茫时，申力立便会放慢讲课节奏，带着大家再次梳理知识。无论是课间提问，还是课后答疑，申力立总会判断出问题的核心和思考方式，认真对待每一次答疑。 多年来，由他执教的课程，不论是线性代数、微积分等公共课，还是拓扑学、范畴论等专业课，几乎每一门课都赢得了同学们如潮的好评。
在川大一路步履不停
优秀的课堂呈现，离不开厚积薄发的教研功底。
从学科视野到教学实践，申力立与同组同事日复一日，共同雕琢打磨。热爱与责任，推动着他的精益求精---备一次新课需要三天以上，每一次的课堂不止手写推导，更要准备幻灯片以便学生课下整理。
他不仅授课行云流水，课下与学生的沟通也从未缺席。申力立理解同学们面对数学学习时的焦虑，一直鼓励大家积极与自己沟通，从专业知识讲解，到探讨就业方向、深造咨询、研究小方向等，只要有学生找他聊，他都倾尽心力，认真帮助。
从本科，到硕士，到博士，申力立在川大度过了10年青春时光。之后，他前往加拿大进行博士后研究，后回到母校任教。在与数学打交道的岁月里，申力立深刻体会到解决数学问题并非简单设定目标后孜孜以求，而是需要寻找一个突破口。平日里快节奏的工作与生活并不允许他有大段时间进行思考，因此他总会在脑海中始终存储着一些问题，随时随地调用思考，充分利用每天的碎片化时间。“积少成多，某天突然灵机一动就解决问题了。”申力立说。
这些广博的思考也被融入了他的课堂，“数学学院的专业课其实和前沿结合很紧密，或许你看到的结果是几十年前的，但其中的思路很可能反哺现在的研究，所以我会经常在自己的专业方向给学生们拓展很多。”在申力立看来，做好科研并随时将前沿科研领域的新想法融入课堂， “常讲常新”才能讲好专业课。
匠心育人让数学不再“难懂”
在川大，还有这样一位深受学生喜爱的数学老师---赵永红。她在数学学院任教已有19年，课堂总是座无虚席。学生们对她的喜爱溢于言表，甚至觉得“老师”这个称呼不足以表达他们的感情，于是亲切地称她为“赵妈”。
“大学数学很难学？那你一定没有去听过赵老师的数学课堂！”“讲课方式生动有趣、通俗易懂”“紧跟时代步伐”“板书清晰、PPT精良”……这是同学们对于赵永红的线性代数课最多的评价。
教学之初，为了加深对于知识的理解深度和讲授的清晰度，赵永红要求自己不借助任何多媒体，坚持用一根粉笔全板书的方式完成整堂课的教学。
到现在，赵永红借助多媒体展示习题和概念，但对于重点的步骤她依然坚持用板书的方式进行演示和计算。“写一遍板书，既加深了我对知识的理解，也能帮助学生跟随我的思维理解一遍。”赵永红说。
《线性代数》和《概率统计》作为低年级非数学专业理工类本科生的公共基础课，在一届又一届的教学过程中，很多知识赵永红已经教过千万遍了，但她依旧会把每一次课都当成第一堂课去对待，尽可能把每一个知识点讲得全面透彻。
“对我来说可能是很简单的一个问题，但同学们接触得不多，理解就可能不到位。于是我开始换位思考，尽量把知识讲得通俗易懂，顺便拓展到他们的专业领域是怎么应用的，让他们觉得原来数学和自己所学的专业知识密切相关。”就这样，赵永红用心的教学受到了同学们的欢迎。
延伸的课堂延伸的关爱
“课前五分钟＋课后备忘录”，这是赵永红上数学课的独家配方。
课前，她会邀请学生上台充当“小老师”，带领大家一起复习回顾上节课的知识。课后，赵永红则会把当天的数学“读书笔记”班级群里，帮助学生对难点再一次进行巩固。
长期耕耘在数学教学一线，赵永红编写了《概率论与数理统计》《概率统计习题册》等内容，满足学生多样化的学习需求，助力一届又一届川大学子打下了坚实的数学基础。
赵永红的学生邵毅诚表示，赵老师将数学理论与实际数据分析场景相联系，注重统计知识体系建构的教学方式让他受益匪浅。“在推免的专业知识面试考核中，尽管面试老师问了我很多非常细致的专业问题，但全都没有超出赵老师构建的知识框架，多亏她在课堂上的耐心讲解我才能自信面对每一场面试考核。”邵毅诚说。
每年母亲节，赵永红的课程班级群里都十分热闹，可能你会疑惑母亲节和一位数学老师有什么关系，原来在学生们心目中，赵永红不仅是课堂上传授知识的老师，更是他们生活和求学路上“妈妈”般温暖的存在。
上过赵永红课的学生都知道，学校餐厅是“赵妈”的“第二课堂”。如果有上课没听懂的知识，“赵妈”不仅不会责怪你，还会邀请你下课后和她一同到食堂吃午餐，继续探讨。“同学们在学习或生活上难免会遇到问题，可能不太好意思当着全班同学的面说，我就欢迎他们来和自己一起吃饭，边吃边聊。”赵永红说。
除了在大学期间的陪伴与互动，赵永红与学生的师生情谊并未随着毕业而结束。许多学生离开校园后，依然与她保持着紧密联系。这份深厚的情谊，早已超越了课堂与校园的界限，成为学生心中一份长久的温暖与支持。
（四川工人日报 陈亦欣 肖嘉敏 易月）
来源：中工网
