前言
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最近来看AI的势头越来越高了，而随着AI在人们的现实生活中扮演的角色越来越重要，在2月21日教育部就发表了新的动态。
教育部《关于加强中小学人工智能教育的通知》终于是正式落地了。
而作为科技和经济发展前沿的北上广等12个城市，也就开始了率先试点。
这试点的大概意思，就是每周这些学生们都会有4节的AI必修课。
不过也正是这一决定的落地让很多家长都有了不同的反应。
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课程开展
这次这一新规已落地在北上广，这些地区很多学校都被要求必须要有AI课程。
而在北京地区，他们就主要聚焦于AI绘画和机器人编程，北京地区给孩子们请的AI教师更是来自于高校的博士兼职和企业导师。
而在上海地区则是侧重于ChatGPT的应用以及无人机群的控制，他们的教师就相较于兼职博士们更加专业成为了专职AI教师。
在广州地区，则是更侧重于语音的识别开发和智慧农场的实践，相较于北京和上海地区的老师，他们的老师则是由普通的信息技术老师转型成为AI教师的。
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不过虽然学校都有办法去请来相关的教师，但是却没有办法协调好课程与课程之间的安排以及课时的数量。
对于现在的孩子们来说，本来学习压力就够大了，美术课和自习课已经是孩子们为数不多的喘息时间了。
但是如果倘若校园里要开展A I教学的话那么他们就不得不挤压学生们的美术课和自习课以及其他的较为放松的课程。
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况且地区与地区之间即使能做到开展AI教学，但是他们之间的师资力量以及资源分配那是极为不均衡的。
仅仅拿这次的试点来看，深圳配备的是先进AI实验室，但是广州校区使用的仍旧是老旧电脑。
单单是硬件上的差距就能够让孩子们学习到的东西有着极大的差别，更别说师资力量还是有着巨大的差距。
那么针对这一问题，很多家长就表示，倘若设置力量和硬件设施都跟不上的话，那么这AI教学开展的可能性以及所能开展的程度又怎么能够被保障呢？
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家长态度
对于家长们来说，孩子们学习AI，他们也是有着自己的想法。
家长们主要是分成三派的。
作为政治牌的一方，很多家长都认为AI在接下来人们的生活之中将会起到重要的作用。那么AI教育就对孩子们未来的生活和学习有着巨大的帮助。
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相较于之前的奥数学习和训练，如果孩子们能够学习编程的话，那么对孩子们起到的积极影响将会大于奥数。
而反对派则是担心了孩子们的个性发展，以及孩子们的课业负担。毕竟对于很多地区的孩子们来说，每天都是过着忙忙碌碌的生活本来就很缺少自由发展以及运动的时间了。倘若再盲目增加课程的话，那孩子们是否会陷入到一种极大的压力之中呢？
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更何况仅仅是在经济发达和科技发达的北上广地区就能够存在着较大的资源差异和师资力量分配差距，那么在其他的城市之中这种问题估计还会更大。
如果依旧让这种差距继续存在的话那么教育就会在软硬件资源差距之中，丧失它原本应该有的公平性。
注意中立牌的家长他们既认可A I教育对孩子们未来有帮助，但也却像这反对派的家长一样更加关注课程的质量，并且建议上面能够想办法尽量解决教师资质的问题。
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巨大的师资缺口
其实依照全国现在的现状来看，有73%的学校都在依赖跨界教师去对孩子们进行AI教育。
AI教师的招聘竞争则更是激烈到无法想象。
不过这些较大的师资缺口也并非是没有解决途径。
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很多高校就可以开展一些AI加教育的双学位完成一些定向培养，这样的话既能够保障学生毕业之后的就业率，还能够为很多没有相关师资的学校提供专业教师实现AI教师资源的公平。
当然了，如果华为腾讯等这些大企业能够开放工程师进校计划的话，那么将会对我国的AI教育提供强大的支撑。
而依照我国现有的一些资源。其实也可以先暂时缓解教育资源不平衡的问题。
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那就是赶紧上线国家AI教育云平台帮助乡村教师观摩名校课堂。
不是无论是乡村教师还是县城的教师，都可以通过这一平台实现边学边教。
当然了，如果家长有能力的话，也可以通过专业的培训以及购买一些硬件设备，提升孩子的AI学习能力。
但是针对于接下来孩子们的AI学习真的就应该将重点放在编程和设备控制上吗？
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权威解读
针对于接下来孩子们将要开展的AI教育课堂的问题。华东师范大学的教授李正涛就提出建议。
在他看来，小学阶段的AI教学应该更侧重于AI伦理以及AI的社会影响论讨论并非去对那些孩子们进行代码训练。
更何况目前北上广地区12个城市进行了试点，但是三四线城市却没有办法迅速的切入AI教学。
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这也就要求我们要避免一刀切的现实，如果说三四线城市并没有办法去培养孩子们的编程能力，或者更高级的学习层次的话，那么就可以从AI应用的体验感切入，先培养孩子们对AI的使用度，再谈后续的发展。
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结语
按照科技的发展，AI肯定是会在人类接下来的发展之中感知越来越重要的地位那么AI教育就有着极高的必要性。
从娃娃抓起，AI教育更是有助于培养孩子们的科技素养和创新能力，为未来的职业发展打下坚实基础。
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但是我们也不得不睁开眼睛看一看现实问题，但是从现在来看，AI教师的师资就有着极大的短缺，并且孩子们原本的课业就已经有着十分大的压力。如果再直接加入AI课程的话那么课程的设计将会变得十分不合理。
甚至在接下来的教育资源分配不均衡的问题就会大大的影响我们国家的AI教育实施效果。
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希望专家们和国家也都能够意识到相关的问题，合理的安排好教育资源，给未来的孩子们提供一个好的AI教育平台。
