记者 巩悦悦 沂源报道
2月12日，第九届亚冬会在哈尔滨激战正酣，当刘建宾与队友摘得滑雪登山项目铜牌时，1500公里外的沂源县竞技体校沸腾了，学生为他们的师兄刘建宾感到高兴。然而，这份荣誉背后，却是校长苏昱宁深深的忧虑：“我们今年只招到了不到20名学生，生源质量有所下降。”
招生难题：体校的生存之困
“胳膊支撑腰间，左手托枪，平息站稳。”沂源县竞技体校的射击馆内，寒气逼人，十几个学生屏息凝神，手中的枪稳稳托起，教练在一旁轻声指导，空气中弥漫着紧张与专注。
“这些年没要来几个好苗子，现在独生子女多，父母都希望子女上大学，将来好找工作。”苏昱宁透露，去年招生前，她和副校长张方跑遍了全县小学五年级，最终只招到了不到20名学生，招生质量也在下降。
张方至今记得一个踢足球的好苗子，“那孩子身体素质出色，意志坚定，是个难得的人才。然而，家长坚持文化课优先，最终孩子未能进入体校。”
这种现象在当地普遍存在，家长既希望孩子通过体育特长获得发展机会，又担心文化课落下，影响未来升学与就业。家长董先生说：“我当然希望孩子有特长，但文化课不能落下，毕竟要考虑未来的就业。”
张方何尝不知道家长的顾虑呢，但体校没有文化课教学资质，非他们所能左右。如果不能让孩子接受正常的文化课学习，就很难说服家长把孩子送来体校。久而久之，基层竞技体校的生存环境将愈加艰难。
“十年前，学校每年能招到五六十名学生，如今却招不到20人，且生源质量正逐渐下降。”张方忧心忡忡地说，“如果不改革，竞技体校的路只会越走越窄，生存将更加艰难。”
在沂源县竞技体校，学生们正在练习射击。
体教融合：破局之路
面对招生困境，不少区县竞技体校开始尝试“体教融合”，将体育资源和教育资源结合起来，减轻家长的顾虑。
新年伊始，淄博市区县竞技体育高质量发展研讨会在沂源县竞技体校举办，淄博各区县竞技体校校长轮流发言，找问题，谈不足，说办法。
苏昱宁在发言中介绍，从2007年开始，沂源县竞技体校开始与历山中学合作，由历山中学的老师教授文化课，这样一来就保障了运动员文化课教学，家长们也不用担心孩子学习训练两头跑的问题。
自那以后，沂源县竞技体校已输送100余名省级以上运动员、800余名市级后备人才，其中包括2名奥运冠军、9人次世界冠军。
不过，苏昱宁也发现，竞技体校的存在和发展不应仅仅看作是运动员的“基地”，它更应成为开展广泛群众体育运动的基础。
于是，从去年开始，沂源县竞技体校开始与重点高中合作，打造高起点手球训练队。“目前，沂源一中开始招生手球特长生，计划在三至五年内把手球项目打造成学校体育品牌。”苏昱宁说。
临淄区也是教体融合的典型代表。临淄区体校与临淄一中合作，将艺体楼闲置教室改造成射击训练房，体校射击队整体融入到了临淄一中。
“新时代，体校需要主动融入中小学。体校有师资、平台，但存在场地不足、选材难等困境。而中小学校有场地、有生源，但缺乏专业指导，竞赛水平不高，急需专业力量的融入。”临淄区竞技体校党支部书记刘涛表示，通过体教融合尝试，涌现出了像杨浚瑄这样的奥运冠军。
据刘涛介绍，校园竞技体育已成为临淄区竞技体育成绩的强力增长点。其中，射击队获得6金11银10铜的好成绩，金牌实现了从1枚到6枚的跨越；举重队取得团体总分第一名的好成绩，举重队跟训生奖牌贡献率为18%；古典摔跤队取得奖牌和团体总分第二名的优异成绩。
张店区竞技体校与多所学校开展合作，将业余训练融入到日常教学中，解决了选材萎缩的问题。
新生之路：从困境到可持续发展
其实，在过去很多年里，国内不少体校普通存在“重体育，轻文化”的现状，也让大众对竞技体育有一种“文化成绩差就练体育”的片面认知，既影响了体校选拔具有运动天赋的运动员，也阻碍了体校学生运动员发展渠道。但不少体校化“危”为“机”，让学校重焕新生。
湖北省京山市网球学校前身为“京山县青少年业余体育学校”，发展至2008年，体校面临招生困难及训练质量下降等境况，办学举步维艰。2018年湖北省体育局和京山市人民政府将此校命名为湖北省网球学校。短短5年，学校调整办学思路，集中优质教练员、文化教学、办学场地等资源，该体校学生不仅在全国和省级青少年网球竞赛中取得突出成绩，而且60%的学生文化成绩超过省示范高中录取线。
无独有偶。始建于1974年的浙江省长兴县体校，受条件限制，难以兼顾学生的文化学习与训练，招生规模曾急剧下滑。2013年，长兴县教育和体育部门以中小学校为载体命名“长兴县体育后备人才基地”，并建立了“一校一品牌、一校一特色”且与体校相衔接、相互补的体教融合模式。经过多年发展，在2017年中华人民共和国第十三届运动会上，该体校40名运动员参赛并获得2金、4银、3铜的好成绩，连续4次被国家体育总局授予“国家高水平体育后备人才基地”称号。
去年12月20日，在省政府新闻办举行的新闻发布会上，山东省体育局副局长林春也表示，山东的青训工作曾出现生存危机，特别是县级体校曾出现萎缩过半的严峻局面。后来，在教育部门的大力支持下，省体育局联合实施了多种办学模式改革，依托普通学校建设体教融合的新型体校，既深化了体教融合，又扭转了县级体校萎缩的严峻局面。
曾因招生困难而一度挣扎在去留边缘的基层竞技体校，由此“起死回生”，有些还进入了可持续发展的良性循环。
不过，仍有多位基层体校校长反映，未来，基层竞技体校需要更多政策支持和社会关注，尤其是文化课与体育训练的平衡上，还应探索更多创新模式。
从亚冬会的领奖台到基层体校的训练场，基层竞技体校的每一步都充满挑战与希望。未来，随着体教融合的深入推进，这些体校或许将不再只是冠军的摇篮，而是更多青少年实现梦想的起点。
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