编者按
上周，C计划三位主创新书《学会思考》正式上市啦！开售销量已破千册，真的非常令人欣喜。
这本书获得了不少业界大咖的倾情推荐，我们特别整理出老师们的推荐语，或许可以让你对批判性思维有全新的认知，或许其中的某句金句可以点亮你的一天。
希望我们都能坚定地走在，成为批判性思考者的路上，成长为一个精神独立的人。
01
胡舒立
本书是“C计划”创立八年以来一线教学经验的结晶。它既是面向成年人的，也是面向儿童的。在我看来，它更是面向媒体的从业者和使用者的。“如何获取可靠的信息？”“如何提取关键信息？”等章节清晰地显示出这一点。批判性思维能够教人学会独立思考，这是中国现代化进程中的个体必修课。
——胡舒立
财新传媒创办人
02
杨东平
近年来，这三位女性在传播推广批判性思维方面风生水起，可谓是剑胆琴心的“三剑客”。本书是她们的新作。与纯理论性的著述不同，它将批判性思维的一般理论与我国的日常生活相连接，强调在现实的生活场景中提出问题、解决问题。该书不仅具有本土化、接地气的特点，而且使用表单、流程图、思维导图等将思维过程显性化，帮助你学会逻辑清晰地表达你的观点，洞悉问题背后的复杂原因，找到导致问题的关键因素。批判性思维是构筑一个理性、多元、良善社会的必要的技能。
——杨东平
21 世纪教育研究院名誉理事长
国家教育咨询委员会委员，北京理工大学教育研究院教授
03
李一诺
人作为人最重要的事情之一，应该就是学会思考。这是我们理解世界和创造自我生活的起点。但这件最重要的事，同时又是最难的事之一，特别是在信息泛滥、真假难辨的今天，在事实和观点、虚拟和现实似乎越来越难分辨的当今世界。《学会思考：用批判性思维做出更好的判断》这本书是“C计划”团队过去八年极有价值的工作的精华，用深入浅出的语言、通俗易懂的案例，协助每一位翻开这本书的读者去审视和重构“学会思考”的能力。
—— 李一诺
一土教育和“奴隶社会”联合创始人著有《力量从哪里来》《笑得出来的养育》
04
陈行甲
我求学的时候，批判性思维是必学的。我发现，在真正学习和掌握了批判性思维之后，人的思考方式会发生很明显的变化，不论是做判断，还是决定自己的选择和行动，都更清晰、更有理由，也更能够对自己负责。《学会思考：用批判性思维做出更好的判断》是国内批判性思维教育者的一部代表作品，内容系统、扎实、有用。我愿意把这本书推荐给这个信息爆炸时代里的每一位朋友。
—— 陈行甲
公益人，著有《在峡江的转弯处》《别离歌》
05
黄裕生
一个人的思维能力一旦得到提升，不仅能说出自己原先想说却说不出来的想法，而且能看到自己原先看不到的事物。所以，思维能力不仅支撑你的职业前景，还能支撑你的人生段位。但是，思维能力永远需要培养，而学会以质疑为起点、以反思和论证为目标的批判性思维是每个人提高自己思维能力的有效途径。《学会思考：用批判性思维做出更好的判断》将批判性思维步骤化与案例化，对于思维不懒惰而且想提高思维能力的每个普通人而言，都是一部值得亲近的作品。
—— 黄裕生
清华大学哲学系教授，著有《西方哲学史》
06
周轶君
每天我们都在做无数选择题：购物、出行、联络、制订计划、辨别真假消息等，如何筛选、回应每天收到的信息，也在塑造我们自己的想法。在每一个选择的十字路口，批判性思维是最重要的工具。本书中的例子很实用，有助于拆解生活乱麻。
—— 周轶君
纪录片导演，写作者
07
胡泳
在中国的公共话语中，我们苦无批判性思维久矣。非理性的部分常常使理性声音迅速被淹没。民众对公共事务的探讨往往陷入二元对立，立场先于事实。
老问题尚未解决，我们又迎来了新挑战。随着人工智能的迅猛发展，大模型简化了答案或信息的获取，这可能放大懒惰，抵消学习者进行调查并得出自己的结论或解决方案的兴趣。
我们对人类思想领导力、深入研究和批判性思维的需求，变得前所未有的迫切。本书的出版适逢其时。
——胡泳
北京大学新闻与传播学院教授，著有《流行之道》
08
马国川
“人生识字忧患始”，苏东坡的话在今天有特别的意义，因为许多受过教育的人只接受现成的答案，丧失了思考能力。这本书提供了有实操性的系统方法，一步步地教会你学会思考，是一本难得的好书。
—— 马国川
学者，中国教育三十人论坛秘书长
09
邓瑾
在一个撕裂的世界，如何寻求共识？
世界正在变得越来越撕裂与动荡。铺天盖地的信息洪流中，每天都有话题让人们选边站队，对立的双方常常势不两立，就连一些比较中性的话题，比如 AI 到底会不会威胁人类的未来，科技大佬们不同的答案也是针锋相对。
我们是怎么走进这样一个越来越极化的世界的？
首先，真相越来越不易得。事实和真相是可以被操控和扭曲的，即使是一些大众媒体，比如美国的福克斯新闻（Fox News）和有线电视新闻网（CNN），由于各自立场的不同，对同一条新闻的报道和解读甚至会截然相反。其次，社交媒体的兴起，一方面打破了大众媒体对信息传播的垄断；另一方面，又让谣言与偏见满天飞。再次，算法为每个人构建的信息茧房，正在加剧和固化这种偏见和割裂——更不要说生成式 AI 的加入：当 AI 可以自动生成图片、视频和文字时，普通人要了解真相，门槛变得越来越高。最后，我们常常只看见自己愿意看见的东西，在自己观念的舒适区四周建起了将我们包围其中的回声壁。
于是，一个人最终选择看见和相信什么，常常不自觉地受制于他的时空境遇。比如，在炮火和废墟中长大的加沙孩子和在耶路撒冷哭墙前祈祷的犹太孩子，不同的人生经历，注定让他们形成不一样的看法。
如果只能是这样，裂痕该如何弥合？
我有一个同学叫卡里姆，他是一名法国的摄影记者，常年在中东和非洲做新闻报道，获奖无数。他拍过一组作品，每对照片都由一名巴勒斯坦男性和一名以色列男性构成，如果一边是巴勒斯坦中年大叔，另一边就是以色列中年大叔；如果一边是巴勒斯坦老人，另一边就是以色列老人。卡里姆说，当一个人举枪瞄准另一个人的时候，如果他能看见对方的脸，一张有血有肉、和自己一样上有老下有小、有人等他回家的男人的脸，说不定他就会放下枪。那组照片拍摄于 2013 年，令人痛心的是，11 年过去了，那片土地依然燃烧着战火，而他希望在观点和立场之外寻求人性大同的理想还没有实现。
去年夏天，我女儿申请牛津大学的一个夏校项目。面试前，夏校校长罗宾给每一个收到面试通知的孩子写了一封邮件。他说，自己的曾祖父死在了纳粹的集中营里，是祖父带着全家从奥地利逃到了英国。但是，美国一名说唱歌手却在公开场合说他很喜欢、很欣赏历史上的一名实施过大屠杀的暴君，觉得他为这个世界做了很多贡献。罗宾说，听闻这一说法，他最想做的不是生气或回怼，而是想好好和这位歌手聊一聊，带着巨大的好奇心，甚至是感恩之心，去了解他为什么会这么想，以及他是怎么得出这个结论的。为什么他会感恩？因为这个人可能会拓展他的认知边界，或者让他看到自己思维的盲区。
所以，罗宾希望在夏校“有意地”创建一个可以理性、友好地争论一切有巨大争议的话题的空间，训练这些刚进入高中的孩子如何“友善地表达异议”，如何“对观点严格，但对人温和”。在一个撕裂的社会，罗宾希望从青少年开始，培养一批又一批愿意倾听、愿意对话、有能力理性讨论的未来公民。
耶鲁前校长彼得·沙洛维（Peter Salovey）曾在 2022 年耶鲁大学的毕业典礼上说：“好的博雅教育给人带来的蜕变，不在于让你无所不知，而在于让你愿意质疑一切观点和预设，包括自己坚信的观点；不在于能不能回答问题，而在于敢不敢提问和质疑。”
在罗宾提到的要开放地理解和审视不一样的观点的基础上，沙洛维校长更强调要有勇气质疑自己的观点，质疑权威的观点，质疑大众的观点。如果你没有这种质疑，或者在质疑中改变、放弃自己原有的某些观点，则不足以谈成长。
其实，不论是罗宾校长还是沙洛维校长，他们所致力的都是培养人的批判性思维，而这本来一直都应该是教育的核心。特别是 ChatGPT 出现之后，知识唾手可得，批判性思维的重要性就更加突出了。我思故我在，从哲学意义上说，批判性思维明确了“我是谁”这个关于“自我”的存在主义问题。从更大的社会的角度来说，批判性思维所蕴含的开放、包容、理性、对话、臣服真理和自我蜕变这些能力和价值观，正是破解社会极化、谋求共识与妥协的钥匙。
批判性思维到底该如何去培养和训练呢？在我目之所及之处，没有谁比“C计划”做得更好。
“C计划”的三位创始人郭兆凡、蓝方和叶明欣是我的老朋友。她们都毕业于国内外顶尖名校，很早就投身于法律援助、新闻媒体这样的公共服务事业，致力于建设一个公平、正义的社会。后来她们一起创办“C 计划”（C代表了批判性思维的英文，即 Critical Thinking），在青少年和成人群体中推广批判性思维。从一开始，她们就抓住了成为更好的自己、建设一个更好的社会的关键。
世界正处于巨变之中，我们的人生也如同时代巨浪中的一叶扁舟。如何理性地审视我是谁、我要往哪里去，以及在这个巨变又撕裂的世界中，如何尽自己的一份力让世界变得更好一点，是时代留给我们和未来的孩子的课题。回答这道题并非易事，还好现在有了您手中这本独一无二的书。
——邓瑾
“博雅小学堂”联合创始人，青少年博雅教育推广人
10
方可成
人生说明书与社会指南针
有一句很流行的话：听过很多道理，却还是过不好这一生。
如果你正面临这样的困扰，那么，我觉得很有可能是因为你听的道理太 多了，却没有掌握分析、辨别这些道理的方法。
我们身处的这个时代，是一个道理多到泛滥的时代。从在传统媒体上发表文章的评论员，到手机里的网红大 V ，从群聊里的信息，到朋友圈的分享，几乎人人都能输出道理——甚至，不是人也可以输出道理了，因为ChatGPT 等人工智能（AI）工具已经可以头头是道、24 小时不停歇地发表看法了。在这样的情况下，如果你不具备筛选和判断的能力，那么你听到的道理越多，噪声就越大，你也就越焦虑不安。
这本《学会思考：用批判性思维做出更好的判断》，正是一本教你在噪声中寻找音乐、在迷雾中打开地图的“人生说明书”。书中的案例，你很可能在生活中真实遇到过：要不要去追寻自己喜欢的职业，即便身边人不看好？不结婚，就只能孤独终老吗？老板布置的工作，为什么总会被我拖延到最后一刻？孩子要求用手机访问社交媒体，家长要不要同意？……
解答这些生活中常见问题的核心方法，叫作“批判性思维”，它也是这本书的主题。
其实，“批判性思维”这个叫法可能会引发误解，使人以为它意味着“批判、批评一切”。实际上它的内涵很丰富，不仅包括“批评什么”，还包括“选择相信什么”，以及如何在“批评”和“相信”之间那片漫长的中间地带，去有策略地形成自己对具体信息的判断，最终在生活中做出更好的决策。
既然是说明书，就需要提供实际可操作的指南，以及可以直接拿来用的工具。这本书里面提供的表格框架、分析结构，完全可以单独存下来，在遇到问题时拿出来套用。
在这个信息泛滥且良莠不齐的时代，我最担心的一点是：掌握批判性思维的往往是家庭和教育背景良好的精英群体，而大众则普遍缺乏这方面的训练。于是，精英群体可以凭借这种能力获得更优质的信息，进行更合理的评估与判断，做出对自己更有利的决策，固化自己的阶层优势，而大众则往往迷失于信息的迷雾中，难以做出理想的决策，甚至经常被误导，导致和精英群体之间的差距进一步拉大。
从这个角度说，信息越多，社会的不平等可能就越严重。如果要避免这种情况的发生，我们就需要在社会中全面普及批判性思维的教育和训练，让批判性思维成为一种触手可及、随手可用的工具。放到这个框架下理解，“C计划”出品的课程和内容，包括这本《学会思考：用批判性思维做出更好的判断》，不仅仅对单个读者的人生具有指导意义，更是在进行一种让整个社会变得更平等、公正的努力。
的确，批判性思维不仅是“人生说明书”，也是“社会指南针”。今天我们遇到的许多社会问题，比如意见撕裂、舆论极化等，背后其实都反映出批判性思维的缺乏。如这本书最后一章的标题所述，一个人人都具备批判性思维的社会，一定是更为理性、多元和良善的社会。
所以，读到这本书的你，请不吝分享书中的方法给身边的人，因为它不仅能帮助更多人过好自己的一生，更能让我们共同拥有一个更理想的社会。
——方可成
香港中文大学助理教授，“新闻实验室”发起人
11
秦华
批判性思维与人生选择
说到批判性思维，可能很多人马上联想到的是对观点的争辩，其应用场 景是对外部世界的认知，而很少有人会认识到批判性思维对于人生选择的重要性。
网络上有一句流行的话：“听过很多道理，却还是过不好这一生。”这似乎是在说，懂得道理是相对容易的。但是，真的容易吗？
我们经常听到各种人生道理，有些道理是千百年流传下来的大众智慧，有些道理是先贤的深刻领悟，有些道理是文化的规训，有些道理是他人的人生经验。这些道理中不乏相互冲突的反例，哪些道理更有理？哪些道理可以用来指导、启发自己的人生？怎样才算过好了这一生？
回答这些问题需要强大的批判性思维能力。
我是一名职业教练，我的工作是引导客户探索适合自己的职业道路。在过去十年的教练工作中，我看到了许多人遭遇的选择困境。造成这些困境的内外部因素有很多，从内因来看，有两种情况十分常见：
1）在成长的过程中，个体对自身和外部世界形成了一些错误、片面的信念，而在这些信念背后往往存在一些认知谬误，比如线性单一、绝对个体化的归因（“我现在职业发展不好都是因为当初选错了专业”），灾难化的滑坡论证（“考不上公务员以后就没有出路了”），不当类比（“别人都可以做到，我为什么不可以？”），贴标签（“我理科不好，理科不好的都不太聪明”），盲信权威（“老板说的肯定是对的，问题一定出在我身上”），等等。
2）当面对他人的声音和自己想法之间的冲突以及自己内心不同渴望之间的冲突时，个体无法梳理清楚其中的逻辑关系，无法判断他人观点的论证质量，不知道从哪里去获得更可靠的信息，不清楚自己的价值观，从而难以建立起自己的独立观点，于是反复拉扯，左右为难。
这些认知的问题不仅局限了个体的选择空间，还可能令个体陷入程度不一的心理困境，比如线性单一、绝对个体化的归因会令个体认为生活中所有的负面遭遇都是自己一手造成的，于是不断反刍过去的决定。这种难以自拔的后悔和强烈的自我攻击很容易诱发抑郁情绪。
为什么具备强大批判性思维能力的人在现实中很少见？我个人对此的观察和思考是：第一，这是基础教育中所缺乏的，甚至接受过高等教育的人也不一定具备，所以很多人没有机会习得；第二，批判性思维是令人“不爽”的，是既缓慢又深入的对思考的再思考，是需要大量的耐心练习才能熟练运用的能力，而当成年人的头脑中已经形成了固定的认知谬误和思维习惯时，要修改过来就要花费更大的努力；第三，当人群中的认知谬误更常见时，会导致认知谬误很难被识别且更容易再次传播开来，这更加压缩了批判性思维存在和发展的空间。
尽管不易，批判性思维对于每个希望自主做出明智人生选择的人来说都是一门必修课，而“C计划”三位主创合著的《学会思考：用批判性思维做出更好的判断》就是这样一本给大众进行批判性思维启蒙教育的书。书中循序渐进地阐述了批判性思维的流程，从定义问题出发，到获取关键可靠的信息、建立高质量的论证，再到权衡利弊、发现多元解决方案，还包括如何向他人逻辑清晰地表达观点、如何与观念不同的人进行理性而善意的沟通。
我个人特别获益的是书中所列举的非常好用的分析框架，比如，剖析问题的“四步法”、判断论证质量的 ARG 三标准、进行全面归因的“知能愿 +内外因”模型等。书中所举的事例和练习包含了生活中常见的选择困境，尤其有很多与职业相关的场景。读者完全可以拿着自己的职业选择难题去套用书中给出的思考流程和分析框架来一步步厘清思路、探索答案。
当然，现实中的“实然”纷繁复杂，思辨无法解决所有的问题，但思辨是改变的开始和根基。我坚定地相信，只有学会了独立思考的人才能具备独立的人格，才能成为自己人生的主人；而当越来越多的人具备理性思辨和表达能力时，社会也将变得更加包容、良善和富有创造力——这是一个值得去共同努力的“应然”。
——秦华
资深职业教练 、《写给孩子的财商启蒙课》作者
12
杨晓雷
以价值实现为目标的批判性知识创新是人自由意志和能力的体现，即便人工智能时代已经到来，智能机器人尚不具备这样的能力，也无法替代人。批判性思维训练仍然是人类智能迭代的重要课题。特别祝贺《学会思考：用批判性思维做出更好的判断》出版问世，其在数字信息时代更显珍贵。
—— 杨晓雷
北京大学法律人工智能实验室主任
13
朱素梅
面对“怎么办”，这本书是工具箱，内有思考路径及具体操作方法；更有应用及练习，新鲜出炉、为你定制。
我的开卷之益——亲切：遇“大牛”与“小思”，见思考习惯渐变及自主、自由人格养成，这正是我的路；实用：本书堪称与读者“零磨合”，不设定预备知识，渗透着贴心打磨，体现了平等与尊重。
邀你一起，阅读、练习、明智判断、自主选择！
—— 朱素梅
中国政法大学人文学院副教授
14
林垚
“批判性思维”一词，如今国人恐怕已不陌生，但究竟如何在实际生活中培养和运用批判性思维，则并不容易找到切合国情且对用户友好的指导手册。“C计划”团队多年来深耕批判性思维教育，坚持不懈地打磨课程，最终在此基础上推出了这本《学会思考：用批判性思维做出更好的判断》，将批判性思维的操作要点拆解得简单易懂，实在是件莫大的功德。
——林垚
上海纽约大学政治学实践助理教授
15
董毓
批判性思维是现代理性的特征，是社会文明发展的基石，也是个人的明辨、决策和解决问题能力的主轴。通过阅读这样包含合理论证的观念和广泛的社会、职场、人生的例证的书，大众的批判性思维能力将会得到有效的提高。
——董毓
哲学博士，华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心首席专家
16
顾远
这是一本我一直期待出现的书。
它不是学科本位的，而是始终围绕日常真实的应用场景，将批判性思维的知识点融入其中，又能自成一体。整本书对读者非常友好，有丰富的来自不同领域的案例，有结构化的思考框架和简明实用的工具表，每一章还配有练习和答案讲解，并贴心地放上了一些经验谈和注意事项。
这些内容充分展现了三位作者以及由她们创立的“C计划”这些年来在批判性思维教育领域所取得的丰硕成果，也一定会吸引更多人走近批判性思维，更主动地学习和应用批判性思维。
在这样一个信息繁杂、观点纷乱的时代，本书能够支持更多人清晰地判断自己该相信什么，并做出明智的选择，可谓善莫大焉。
——顾远
Aha 社会创新学院、群岛教育创变者社区创始人，著有《教育 3.0》
17
雅君
• 和爸妈观念不同，如何沟通？
• 事业发展受阻，怎样突破？
• 和伴侣在育儿中产生分歧，怎么处理？
你有没有感觉到，虽然学了很多知识，搜集了无数信息，但在关键时刻依然不知道如何明智决策？
这是因为虽然你每时每刻都在思考，但是你并没有真正掌握理性有效的思考方法。
如果说知识是0，思考力就是1，只有有了思考力，你吸收的知识才有意义，才能为你所用，否则，只是堆积在你脑海中的碎片，无法帮你过上你想要的生活。
当你感觉被现实困住，本质上是你被自己的思维禁锢。这也是 99% 的人会遭遇的瓶颈。
因为我们过往接受的传统教育，往往注重知识传递，却缺少思维方法的训练。
但现在你可以用《学会思考：用批判性思维做出更好的判断》这本书，为自己补上这一课。
它会帮你系统性地提升思维能力，用贴近你生活的案例，教你如何把理论用于实践。
它不仅传授科学方法，更提供实用工具，值得你反复阅读。
它所教的思考力，也大概是你一生中所能学到的最值钱的能力。因为它会在时光中，为你产生复利。
我建议拿到书之后，你可以先通读一遍，之后每次要做重要决策时，就翻开它，重温它教你的思维方式，用它去解决实际问题。
而每一次你用理性独立思考，做出选择，你都为自己升级了一个更自由、明亮、开阔的人生。
翻开《学会思考：用批判性思维做出更好的判断》，你就有机会解锁一个更有办法自渡和渡人的自己。
——雅君
公众号“雅君的好用分享”主理人，“雅君 FM”“她在创造”主播
18
犟爸
“C计划”的三位联合创始人以“构筑理性、多元、良善的社会”为愿景，在这本书中展现出了她们深厚的逻辑功底和教育智慧，为当代读者提供了如何“学会思考”的全新指引和落地方案。
这本书的与众不同之处在于，它不是一本说教式的理论书，而是基于作者们丰富的教育实践经验，搭建起一座通向理性思考的桥梁。从信息的甄别到提问的艺术，从论证的分析到解决方案的权衡，书中设计的思维框架既系统又实用。
尤其让我感动的是，作者们始终强调批判性思维不仅是一种能力，更是通向良善社会的基石。在当今社交媒体、短视频和反智信息充斥的环境中，如何帮助每个人养成独立思考的习惯，培养理性且富有同理心的价值观，如何在多元化的观点中寻找共识，这本书给出了极具启发性的方案。
作为一位教育工作者和孩子的父亲，我由衷地认为，这是一本值得每个人仔细阅读的好书 !
——犟爸
父母基本功俱乐部发起人，教育科技投资人
19
寇爱哲
这些年里我眼看着“C计划”茁壮长大，这也从侧面说明了大家对理性思考和高质量信息的需求在迅速提高，这在当下的信息环境中弥足珍贵。我自己在读这本书的时候，也深受“四步法”的启发。这里的方法不只是为精英管理者准备的，也可以让普通人运用到工作和生活的方方面面。让更多的人掌握这样的思考方法，不仅可以提高个体的幸福感，更是构建一个平和、理性社会的基础。感谢“C计划”的贡献！
—— 寇爱哲
“故事 FM”创始人
我们会在2.24开启免费共读导学活动，欢迎你与我们交流更多阅读感受！
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