你知道古代教育家孔子是如何激发学生学习热情的吗？
“因材施教”！
他根据每个学生的特点，制定不同的教学方法，让他们都能在学习中找到乐趣和成就感。
春节假期结束，孩子要重返校园，这就像一个“重启”按钮。如何让孩子按下这个按钮，不是抗拒，而是充满期待？这一篇情绪密码的解档可要仔细收藏好。
01 倾听“心”声： 别让“懂你”成为最遥远的距离
“懂你”这两个字，说起来容易，做起来却像隔着千山万水。特别是为人父母之后，跟孩子之间，好像总有一道看不见的“心墙”，明明抱在怀里，却感觉心和心之间隔了好几个光年。现在这时代，信息爆炸，孩子们接收的东西、面对的压力，早就跟咱们那时候坐着绿皮火车咣当咣当去上学的日子不一样了。你要是还想用“我吃过的盐比你吃过的米还多”这一套来“懂”他们，那简直就是开着拖拉机追高铁，越追越远！
还记得你上一次真正静下心来，听孩子把话说完是什么时候吗？是不是孩子一张嘴，你就忍不住想插一句：“这算啥事啊？”“你就是作业太少了，瞎想！” 打住！打住！你这“机关枪”一样突突几句，孩子心里那扇本来就有点生锈的小门，“哐当”一声就彻底关上了，还顺带上了三把锁！
其实啊，孩子们想要的，真不是高高在上、指点江山的“人生导师”，他们就想找个安全的“树洞”，能踏踏实实地说点心里话。说白了，就是想让你“穿上他们的鞋子走走，感受感受他们的感受”。
说到这儿，就不得不提那个火遍全网的“7分爸爸”了。事情是这样的：
一个可爱的小男孩，期末考试数学只考了7分。你猜怎么着？人家不仅没有垂头丧气，反而一脸骄傲，觉得自己老厉害了！这要是换成别的家长，估计早就气得血压飙升，开始“竹笋炒肉丝”伺候了。
但这位爸爸呢，他忍住了“河东狮吼”的冲动，特别好奇地凑过去问儿子：“你咋才考了7分还这么高兴啊？”
小男孩一本正经地解释道：“老师说啦，这题目特别难，好多人都考不及格呢！我动脑筋了，虽然只考了7分，但我没有交白卷，我厉害吧！” 说完还眨巴眨巴眼睛，满脸写着“快夸我，快夸我”！
爸爸听完，先是一愣，然后忍不住哈哈大笑起来。他明白过来，儿子不是不在乎成绩，而是他在用自己的方式去面对挫折。这位爸爸非但没有批评孩子，还奖励了他，因为他看到了孩子努力思考、积极面对的一面。
看看，这就是“穿上孩子鞋子走路”的典范啊！这位爸爸没有用成年人的标准去评判孩子那可怜巴巴的7分，而是弯下腰，走进了孩子的内心世界，理解了他那份独特的“自豪感”。
除了普通人，名人也有翻车的时候。就拿唐太宗李世民来说，够厉害了吧？但在教育子女方面，他也栽过跟头。
他最宠爱的儿子李泰，那可是被惯得无法无天，恃宠而骄，成天惹是生非。李世民一开始也是气得不行，每次都是劈头盖脸一顿臭骂。结果呢？李泰不仅没有改，反而变得更加叛逆，父子俩的关系也越来越僵。
后来，李世民也开始琢磨了：这老骂也不是办法啊，得换个思路！于是，他开始试着去了解儿子的想法，不再一味地指责，而是用更平等的方式跟他聊天。慢慢地，李泰感受到了父亲的改变，也开始收敛自己的行为，父子关系这才慢慢好转起来。
瞧，连见惯了大风大浪的李世民都需要不断学习如何跟孩子沟通，更别说我们了。
所以，别再让“懂你”成为一句空话，一句敷衍，而是要真正地去“听见”孩子的声音。
怎么做呢？其实也没那么难：
·每天抽出15分钟，哪怕只有15分钟，关掉手机，关掉电视，全心全意地陪孩子。这段时间，你就是孩子的“专属”，你的眼里只有他，他的眼里也只有你。这15分钟的“高质量陪伴”，胜过你心不在焉地陪他一整天。
·收起你的“审判官”架势，也别急着当“人生教练”，就当个“好奇宝宝”。多问问孩子：“然后呢？”“你怎么想的呀？”“你觉得怎么样？” 把自己想象成一个对世界充满好奇的孩子，去探索他们内心的小宇宙。
·学会看孩子的“表情”。孩子不开心了，有时候不会直接说，但你仔细观察，那耷拉的小脑袋，紧锁的眉头，还有说话时有气无力的声音，都是他们在向你发出“求救信号”呢！
心灵的距离，有时只差一个“倾听”的温柔拥抱。
02 点燃“心”灯：用“成长记录手册”代替“成绩单”
理解了孩子的心声，接下来咱们就得琢磨琢磨怎么才能更好地陪伴他们成长。说到这，很多家长可能会联想到那张承载着分数和排名的“成绩单”。
它就像一面镜子，反映着孩子阶段性的学习成果。然而，除了“成绩单”，我们是否还有其他方式，能更全面地记录和见证孩子的成长呢？
想想“凿壁偷光”的匡衡，人家在那么艰苦的条件下还能坚持学习，靠的可不是啥成绩单，而是心里的那股劲儿！这股劲，就是咱们说的“内驱力”。而如何激发孩子的“内驱力”，让他们自发地去探索、去学习，这或许是比“成绩单”更值得我们思考的问题。
斯坦福大学的卡罗尔·德韦克教授提出的“成长型思维”理论就给了我们一些启示：比起关注一时的成绩，不如把目光放在孩子为达成目标付出的努力和过程中的点滴进步上。毕竟，成长是一个漫长的过程，充满了尝试和挑战，也充满了发现和惊喜。
我朋友家的孩子，上初中时就因为一次数学考试不及格，回家被家长一顿狠批，结果这孩子从那以后就特别害怕数学，甚至出现了厌学情绪，最后成绩一落千丈。
过分强调分数，有时可能会适得其反。它会让孩子把焦点放在“结果”而非“过程”上，甚至产生自我怀疑。
这里想分享一个我个人很喜欢的方法——“成长记录手册”！这可不是一张冷冰冰的纸，而是一本充满温度的“成长日记”，一本专属于孩子的“成长宝典”。
具体怎么做？记住这几个关键词：
·“新年成长计划”：和孩子一起，制定一个关注全面发展的计划，除了学习，还可以包括阅读、运动、艺术、社交等方面。让这份计划，成为点燃孩子内心小宇宙的火种。
·“小目标”：把大目标分解成一个个容易实现的小目标，让孩子更容易看到自己的进步，积少成多，步步为营。例如，目标是“提高英语口语”，那就分解成：每天练习十分钟口语。
·“成长银行”：引入这个有趣的概念，和孩子一起设计它的外观和规则。孩子每完成一个小目标，就往里存入一枚“成长币”，积累到一定数量可以兑换奖励。让每一个小小的进步，都成为孩子前进路上的里程碑。还可以一起设计“成长银行”的外观以及规则。
·“定期回顾”：每周开个小小的“家庭会议”，聊聊目标的完成情况，并根据实际情况进行调整。记住，这本手册的主人是孩子，要让他们感受到自己的成长自己做主。
·“庆祝进步”：一句真诚的赞美、一个温暖的拥抱，都是最好的“催化剂”。让每一个小小的成就，都化作孩子心中满满的自豪。即使孩子做的还不够完美，也要去鼓励他，并告诉他“我们能看见你的努力，你今天表现的很棒！”。这样，孩子下次才会更愿意主动的去做。
“成长记录手册”的意义，不仅仅在于记录孩子的成长轨迹，更在于培养他们的内驱力、自信心和责任感。每个孩子心里都有一盏灯，等着我们去发现，去点亮。
教育的最终目的，是让每个孩子都能绽放出属于自己的光彩，成为他们想成为的人。
03 释放“心”能：用画笔架起心灵的桥梁
除了“成长记录手册”，我还想跟你分享另一个与孩子沟通的秘密武器——艺术，特别是绘画，这可是我的最爱！对我来说，画笔就像是心灵的延伸，能把那些无法用言语表达的想法和情绪，都倾注到画纸上。
艺术，特别是绘画，它不仅仅是一种技能，更是一种语言，一种能够跨越年龄、背景，直达内心的语言。像贝多芬，即使失聪，也能用音符震撼世界；毕加索的《格尔尼卡》，无声的画面，却呐喊出了对战争的控诉。这些大师的作品证明，艺术拥有强大的情感表达力量。
而对于孩子们来说，他们的语言表达能力可能还没那么强，但内心的小宇宙却无比丰富。这时候，画笔就成了他们最好的“翻译官”。
记得我上小学的时候，有一次因为一件小事跟妈妈产生了误会，我心里特委屈，却又不知道怎么解释。那天，我把自己关在房间里，拿起画笔，画了一幅画：昏暗的背景下，一个小男孩孤独地站在角落里，眼泪像断了线的珠子一样往下掉。画完后，我把画给了妈妈，她看着那幅画，沉默了一会儿，然后轻轻地抱住了我。那一刻，我知道她理解我了。后来，我们好好地聊了聊，把误会都解开了，我们的关系也更亲近了。
这幅画，虽然在大人看来可能有些幼稚，但它却成了我和妈妈之间沟通的桥梁，让我们彼此理解。我相信，每个孩子的心中，都有一座五彩斑斓的花园，而画笔，就是打开这座花园大门的钥匙。
想和孩子一起走进这座花园吗？试试这样做：
·创建“家庭艺术角”：在家里布置一个充满艺术气息的小角落，放上画笔、颜料、画纸。让孩子随时可以拿起画笔，自由创作。
·固定的亲子绘画时光：每周抽出一段时间，和孩子一起画画。不设定主题，不评判好坏，只是享受一起涂鸦的乐趣。
·欣赏与分享：陪孩子一起看看画展，或者在网上欣赏一些优秀的儿童画作。鼓励孩子分享自己的作品，认真倾听他画中的故事。
·“艺术墙”：在家里辟出一面墙，专门展示孩子的画作。让孩子感受到自己的作品被重视和欣赏，这是对他最好的鼓励。
绘画，不仅仅是一种艺术创作，更是孩子心声的另一种表达。
无论是“成长记录手册”还是“释放‘心’能”，它们都是我们与孩子沟通的桥梁。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的技巧在于教师如何看待孩子的内心世界。” 让我们：
·用倾听代替说教，让理解跨越沟通的鸿沟。
·用“成长记录手册”代替“成绩单”，让进步的足迹清晰可见。
·用画笔代替吼叫，让艺术成为情感的纽带。
每个孩子都是一颗独特的种子，用心灌溉，静待花开。
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