新华网南昌1月23日电 题：深化产教融合 透视江西职业教育发展新活力
新华网吴亚芬
随着产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对专业技能人才的需求更加迫切。然而，长期以来，大众对职业教育存在偏见，需求和现实之间，职业教育的前景如何?
近日，我们走进江西环境工程职业学院发现，95后、00后的能工巧匠登上国际大赛舞台，不仅凭借实力摘得金牌，还被破格评为教授；企业与学校联系紧密，新生一入学就进入“订单班”，毕业即就业；经济发展所需成为学院办学之要，为全省乃至全国培养输送了一大批技术精湛的技能人才，成为地方经济高质量发展的重要支撑。面对“教育强国 职教何为”的时代之问，这所院校这样作答。
海报设计：璋浥尘
打破“天花板” 职校生也有广阔舞台
和江西环境工程职业学院的师生交流过程中，有一桩趣闻引起我们关注。
“学院最年轻的教授年龄又要被刷新了。”
目前的“纪录”保持者是学校的青年教师曾璐锋。27岁的他已经是教授、高级技师、全国技术能手、全国青年岗位能手。在2019年8月举行的第45届世界技能大赛上，曾璐锋凭借过硬的技能和心理素质，获得水处理技术项目金牌，实现了江西省世界技能大赛金牌零的突破。
回望来时路，从刚入学时的迷茫，到加入学校集训队日复一日勤学苦练，最终站上世界赛场的领奖台，曾璐锋说：“时代不负有心人。”短短几年间，他就完成了从一名职校毕业生到教授的身份转变。
当下，仍有一些人对职校生成长路径表示担忧，认为职校生在学业、就业方面存在“天花板”“断头路”。曾璐锋的出现，打破了这种偏见，而他并非孤例。
“00后”李德鑫是学校家具学院的一名青年教师，也是即将刷新“最年轻教授”的候选人。和曾璐锋一样，他也是学校的一名普通学生。入学后，他善于钻研，成绩优异，动手能力强，第二个学期就被选入校队。经过三年科学化、系统化训练，2022年世界技能大赛特色赛上，李德鑫脱颖而出，在家具制作项目中一举夺冠。根据相关人才政策，李德鑫作为高水平技能人才，破格留校任教。
“干木匠活的也能成为世界冠军”“职校生也能当大学老师”激励了学校一大批学子矢志成为高技能人才。正如李德鑫所说，自己是幸运的，赶上了国家高度重视技能人才队伍建设、大力发展职业教育和技工教育的黄金时代，“我相信，职校生也有广阔的发展舞台。”
学校师生在全国赛事中屡获佳绩。新华网发
职业技能大赛是发现人才、选拔人才、展示人才的重要舞台。以技能大赛为引领，学校构建起“校—省—国—世”四赛体系育人机制，推动人才培养质量提升。近年来，学校师生在世界技能大赛、中华人民共和国职业技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”创业大赛等赛事中屡获佳绩，可以享受相应的推荐、晋升政策，还有不少学生凭借大赛经历，入职理想企业。
深化产教融合 打通就业“最后一公里”
职业学院作为连接教育与产业的桥梁，扮演着不可或缺的角色。如何持续提升职业教育吸引力?落点在就业。如何创新培养模式，培养更多高技能人才?着力点在于深化产教融合。
“我们学院与格力集团携手开创‘订单班’模式，学生从校园到职场实现无缝对接。”学校汽车机电学院副院长胡书文介绍，订单班的培养模式，进一步深化产教融合，学生在校期间就能进入企业进行实操训练，掌握行业最新技术。学校根据格力集团的人才需求，定制化培养具备实践能力的技能型人才，确保毕业生能够对接企业岗位，为格力集团乃至整个行业发展注入源源不断的活力与创新力。
学生正在进行实训操作。新华网发
近年来，“订单班”培养模式在学校的各大学院均有落地。理想汽车、孚能科技、万豪国际集团、北控水务集团等企业都与学校合作开设“订单班”，毕业即就业的发展前景，受到学生和家长的青睐，职业教育的魅力和吸引力不断增加。
深化产教融合实践，并非是“订单班”的专属，而是学校一以贯之的人才培养方式。要提升产教融合的“质”与“效”，重在校企的“互”与“共”。学校非常注重与企业携手共进，在课程设计上，共同研发《家具数字化加工技术》《家具设计与制造》《实木家具设计案例解析》等10多门核心课程教材;在教师队伍建设上，灵活聘请企业管理人员、技术骨干、工匠劳模为企业导师，真正实现学校教育与企业需求同心共行。
学生正在进行实训操作。新华网发
近年来，学校还与南康区、信丰县、格力集团等县区及企业合作，围绕家具产业、油茶产业、制造业等专业共建产业学院，共享校内外教学性实训基地，探索“生产实训一体化”的培养模式，强化学生实战技能，搭建起学生与企业“双向奔赴”的平台。
在当前竞争激烈的就业环境下，江西环境工程职业学院毕业生就业情况“叫好又叫座”，形成了学校人才培养与企业发展同频共振的良性发展局面。2024届学校大专毕业生落实率位列全省高职高专院校前列。
紧扣发展所需 以“职教引擎”助力地方发展
为产业发展提供人才与智力支撑，为城市建设增强软实力……在服务经济社会发展方面，职业教育发挥着不可替代的作用。江西环境工程职业学院开设了林业、家具、生态建设与环境保护、汽车机电等9个二级学院，扎根赣州这片红土地，学校持续为地方优势产业和经济社会发展蓄势赋能。
家具学院的学生正在上课。新华网发
家具产业是赣州市最具特色、链条最全、规模最大的产业集群，历经30年风雨征程，实现跨越式高质量发展，成为全省12条制造业重点产业链之一。学校紧盯地方发展需求，主动服务江西省“1269”行动计划现代家具产业链，“象牙塔”与“产业链”交融互济，碰撞出源源不断的创新动力。
“现代家具产业逐渐向数字化、智能化转型，对技术技能人才的要求越来越高。”学校家具学院教师杨巍巍介绍，围绕现代家具产业对高素质技能人才的需求，学校的专业设置也随之调整，逐渐构建了以设计、智能制造为主的现代家具设计与制造专业群。
赣州南康家具产业的起步，离不开一批敢闯会拼的南康木匠。为进一步打响“南康木匠”劳务品牌，南康区提出“再造十万南康木匠”的目标。学校主动对接政府需求，搭建起技能培训平台，走进企业、乡镇开展各项培训课程，提升“南康木匠”技能水平。近三年，累计在赣南开展培训服务100余场，培训约8万人次。
家具学院对地方经济发展提供的“硬支撑”和“软服务”，正是学校践行职业教育使命与担当的具体实践。近年来，学校将“发展所需”“产业所变”“企业所要”作为办学指南，以“职教引擎”助力地方高质量发展。
学校党委副书记、院长廖忠明表示，职业教育迎来了新时代赋予的新机遇，站在新的历史起点上，江西环境工程职业学院将继续走好“职普融通、产教融合”的职业教育发展路径，探索产教融合育人新模式，不断提升学校社会服务能力，推动职业教育高质量发展，用实干实绩答好“教育强国 职教何为”的时代问卷。
