齐鲁网·闪电新闻1月17日讯陈女士的女儿小晴（化名）刚上初一没多久，就整天嚷嚷着不去上学。每天不是埋怨这个，就是嫌弃那个。陈女士以为，女儿刚上初中，还有些不适应，在学校待上一个月也许就习惯了。可谁知道，小晴的情况越来越严重。没过多久小晴就嚷嚷着浑身不得劲，头痛、后背疼、胸闷，全身无力，还说自己明明很开心却忍不住流泪。陈女士意识到，孩子可能出大问题了，带着孩子去医院检查，结果是重度抑郁。
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纽扣家庭教育心理咨询师郭秀红详细了解了孩子的成长经历后，找出了小晴厌学的原因。
小晴从小到大，学习是被催着、管着的。即使完成了学习任务，陈女士也不会立刻允许她玩，而是会催促她再做几套练习题。小晴考了115分，陈女士也不会表扬。相反，陈女士会责问她那五分是怎么丢的。长期下来，陈女士就把焦虑带给了小晴，一听到催促，就觉得烦，觉得学习是项很难的任务，导致她一学习就痛苦。当进入初中阶段，有了升学的压力，孩子的心理问题就再也隐藏不了，爆发了。
郭老师告诉陈女士，孩子在学习过程中，感受好，就会更加积极主动，学起 来也会更高效。孩子在学习的过程中，感受不好，就很有可能产生畏难情绪，学习也就坚持不下来。
基于此，心理咨询师建议陈女士“二不做，四做”。
一不做：用语言去伤害孩子。孩子不想去学校肯定有原因，这个时候用语言刺激孩子，并不会产生“激将法”的效果，反而会让孩子产生“逆反心理”。
二不做：给孩子讲道理。孩子不是机器，输入代码就执行。道理他都懂，但问题是，青春期的孩子自我意识强烈，只想自己做主。家长的话对他们来说就是唠叨。我们不妨放手让他们尝试，让他们撞南墙，收获经验。
一做：共情、理解孩子。孩子说“我学不进去” “学习真是又累又烦” “我不想上学了”。我们可以这样回应：“学习的确很辛苦，从小学到高中12年的时间，白天上课，晚上还要做作业，周末、假期还有更多的作业和补习。你跟爸爸妈妈说一说，我们一起想办法。”
二做：给压力和情绪一个出口。身体健康的标志是能吃能拉，如果只吃不拉人很快会生病。心理健康也一样，只允许孩子听话懂事，不允许孩子有坏情绪，人很快也会生病。
三做：给孩子真诚的肯定和赞美。
四做：亮原则和底线。咨询师提醒，一定要温柔且坚定，发脾气只会助长孩子要挟你的底气。关于孩子自伤，一定要向孩子亮明底线。
（本文系真实案例，文中人物均为化名，请勿对号入座。）
闪电新闻记者 郝彬洁 报道
