汇良师｜用初心陪伴成长，以师爱温暖童心

编者按：在教育的漫漫长路上，每一位教师都怀揣初心，肩负师爱，成就着学生的成长，丰富着教育的内涵。为了展现徐汇教育工作者的风采，区融媒体中心与区教育局合作，开设了“汇良师”专栏。在这个专栏中，每一个故事都映射出教师的责任与情怀，折射出教育事业中不懈的追求与奉献。希望通过这些真实的篇章，激发更多的教育工作者坚守初心，用爱与责任，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

用初心陪伴成长，以师爱温暖童心

徐汇区桂平幼儿园张桢

在我幼年时，忙于工作的父母总是在天黑时才接我离园，我怕父母忘了我，因此哭泣。是田老师陪伴我，给小小的我以母亲般的温暖。光阴荏苒，当我面临职业选择时，我毫不犹豫选择了“幼儿教师”，我想：我一定会像田老师一样，用自己的初心陪伴孩子们成长，用师爱温暖一颗颗童心。

我遇到了一位“听障”小女孩，由于没有外耳，凭着内耳道听到的声音总是没那么清晰。女孩爱美，喜欢梳辫子，但怕被人嘲笑，所以只能留着一头遮住耳朵的长发。女孩渴望交朋友，但她说话的声音永远那么小，她的声音常常被同伴忽视。我从女孩的眼神中看到了她的内心，她是多么需要被理解、被关爱，于是，我主动成为她的好朋友。我为她梳起了一对羊角辫，又为她戴上了小羊的头饰，她照着镜子笑着对我说：“老师，我像不像美羊羊？”三年来，我陪伴她成长，为她创造展示自我的机会，让她感受到自己的价值和存在；注重培养社交能力，让她更好地融入班级集体。她知道，我的视线一直追随着她；她知道，老师是那么地爱她。

后来，班上又来了一位患有焦博特综合症的小男孩，由于脑部损伤，他面临着身体运动、语言、认知和情感等多方面的落后。看到孩子妈妈焦虑的眼神与孩子不安的神情，我感同身受。我从网上找相关的医学资料，了解患儿康复要点；我与家长约定交流的时间，从幼儿年龄特点与发展需要出发，向家长提供专业的建议，鼓励家长不气馁，做孩子最好的支持者和陪伴者；我根据孩子的需求和能力，制定相应的教学和观察计划，在一日活动中给予他充分的关心和支持。每当他有进步时，我总是用“相信自己，你一定可以的”“通过努力你又进步啦”等支持性语言并配以肢体动作，让他直接感受到老师的温暖和支持，他的内心逐渐告别了不安，充盈着自信与快乐。