长城网·冀云客户端记者 靳晓丹 张世豪
近日，河北医科大学在其官方微信公众号发布了学校老师郭东敏去世的讣告，留言数量达到数百条，而这则讣告的阅读量是其他微信号推文的十倍以上。
郭东敏生前生活照。
这位备受关注的逝者，究竟是怎样一位老师？他任职于计算机专业，却在一所以医学见长的高校里广受赞誉；他将大量的时间与精力倾注在自己深爱的教育事业上，而这份执着也得到了家人的理解与支持；他为人低调，一心扑在工作岗位上默默耕耘，直至离世后，以遗体捐献者 ——“大体老师”的身份，才走进大众的视野。
“让生命以另一种方式延续！”记者走访了郭东敏的亲属、生前工作的同事、学生，从不同侧面展现这位“大体老师”的最后一课。
坚守岗位30载
从入职河北医科大学计算机教研室到因病去世，郭东敏在工作岗位上奉献了近30年。
同事周旭回忆，郭东敏对待工作认真敬业，尽管多年受心衰疾病困扰，但只要身体状况允许，他都坚持上课。就在去世前3个月，他还为自己排了课表。
郭东敏（右）参加全国高等院校计算机基础教育研究会。
任职期间，郭东敏成绩斐然。他带头建设了功能完备、面向全校公共课使用的计算机机房；设计了教研室的线上学习平台，并编写了线上考试平台；带领教研室同事共同研发出一门省级一流课程；还创建了学校第一批虚拟仿真实验平台，为学生带来了更丰富、生动的学习体验。
这些举措不仅极大提升了学校教育教学的信息化水平，优化了教学资源配置，更为学校整体信息化建设积累了宝贵的实践经验。
此外，在学校的两个大机房里，无论是全校的考试、普通话考试，还是医师资格考试，郭东敏都默默承担起系统维护工作。
用温暖与热心对待身边人
“我想到您日夜练习的书法字画，如今，良师无言，您的每一篇文章，每一句字词，都是我目光所遥不可及的方向。”这是郭东敏儿子郭家泽在微信号文章下的留言，也收获了最多的点赞。
郭家泽在这条留言信息中称父亲“才华横溢、博古通今”，是一生追随的榜样。
郭东敏（左）与家人在一起。
郭家泽印象中，从小到大父亲从未打骂过自己，遇到事情总是耐心地讲道理，父子俩相处成了朋友。
“我印象最深的是小时候学小提琴，爸爸下班后会陪着我一起练习。他自学的速度惊人，比我跟着外面老师学还快，短短一个月就把《梁祝》拉得十分熟练。”郭家泽提起父亲满脸自豪，“他还特别喜欢带着我在家搞小发明，买一堆材料，动手做灯。”
郭东敏为人热心，经常帮爱人单位科室解决电脑技术难题，无论是系统故障，还是软件安装，对他来说都不在话下。河北医大家属区的邻居们电脑出现问题时，也总是第一时间想到找他帮忙。
“大体老师”的最后一课
“一次我们谈到‘大体老师’时，郭老师还特意了解了一下，他这一举动也是为学校上的最后一课。”周旭说。
“大体老师”是医学界对遗体捐献者的尊称。遗体用于医学教学，帮助医学生学习人体结构知识，是他们的无言良师。
郭东敏的爱人也从事医疗相关的工作，特定的工作环境，两人对遗体捐献早已达成共识。郭东敏曾提及教学实践中遗体捐献对于医学研究、教学工作非常重要，生前便签订了人体器官捐献协议。
去世后，家属遵照郭东敏的遗愿，角膜捐献给河北省红十字眼库，让患者能够重见光明；遗体捐献给一生热爱的河北医科大学，成为一名“大体老师”，以另一种方式继续为医学教育事业发光发热。
郭东敏的遗体告别仪式现场。
几天前，在河北医科大学建华校区遗体捐献中心，举行了郭东敏的遗体告别仪式，没有葬礼的繁琐，没有挽联的装饰，有的只是无数人对郭东敏的追思和敬仰。
“看到标题眼泪就流了下来，自从孩子选择了河北医大，就对这所学校格外关注。生而为师，死亦楷模！”一位学生家长留言。
学生张亮动情地表示：“郭老师以如此无私的方式为医学研究和生命延续贡献力量，他的抉择超越了生死，诠释着奉献的真谛。这份大爱的馈赠，让我们深深敬仰，他的精神永远熠熠生辉，照亮我们前行的道路，激励着我们去付出、去奉献，成为一名有温度的医生。”
走出生命时间的郭东敏
“死亡不是失去了生命，而是走出了时间！”郭东敏的事迹在河北医科大学引起了强烈的反响。
学校公众号发文后，得到了学生和老师的自主转发，点击量和留言量是其他推文的十倍以上。他的精神激励着更多的人去思考生命的意义和价值，去践行奉献和担当。
“还记得我当时忘了交平时作业您训我了吗？还记得您最后还是帮我把作业提交了吗？与您的相处是我上大学后上的第一课，感谢您的无言教诲，教我认认真真做事，不思量，自难忘！”一位名为“杜若”的学生留言回忆。
“我一上班就和他相识，他言语不多，每次见面都保持微笑，为人平和，说话语慢，专业很强，经常帮我们解决一些系统问题，一群人在一起，大家很少注意到他，去世后还做了件一般人做不到的事。”河北医科大学口腔医院党委副书记、纪委书记孙万彬在留言中提到，“人活着不为名利，默默来，默默干，轰烈走，让人想起心痛和敬佩！”
古中山陵园遗体与器官捐献者纪念碑。
对于医学生来说，郭东敏的最后一课不仅仅是在解剖学课堂上，更是在他们的人生道路上。
采访时，不少学生表示，当面对“大体老师”进行学习和研究时，都会想起郭老师的无私奉献和对医学事业的热爱，会更加珍惜这来之不易的学习机会，会以更加敬畏和认真的态度对待每一个知识和技能的学习，努力成为一名有温度、有担当的医生。
对于其他教师来说，郭东敏的事迹也成了他们学习的榜样，激励着他们在自己的工作岗位上默默耕耘、无私奉献，为教育事业的发展贡献自己的力量。
郭东敏已经离开了，他的精神将被永远铭记，激励着一代又一代的医大学子心怀大爱的明灯，坚定前行。
