近日，广州外国语学校举办了《探索金黄奇迹——玉米知识科普展》。展览介绍了玉米的起源与发展，以及在现代食品、工业领域的应用，还展示了各类不同品种玉米，吸引众多师生驻足参观。据悉，这场科普展的策划者是来自AP国际课程的高二学生鲍奕橦，展览时间持续到1月22日。
事实上，这类学生筹办的展览在学校里并不鲜见。14日，鲍奕橦的升学规划老师在接受南都记者采访时表示，“学校希望此类活动可以丰富学生课后生活，也一直鼓励学生要有探究精神，在自己喜欢的领域里深挖，深入学习之后再分享给同学们，这也有助于加强校园文化建设。”
同学们在参观展览。
办展前经历了课题学习和实地考察
“农，天下之本，务莫大焉。”
1月13日下午，广州外国语学校举行《探索金黄奇迹——玉米知识科普展》开展仪式。从玉米的起源与历史发展脉络展板，到各类不同品种玉米的展示，再到介绍玉米在现代食品、工业领域应用的模型，这场展览全方位地呈现了玉米背后的科学知识体系。
本次展览的策划者是来自AP国际课程的高二学生鲍奕橦。从初中开始，他就对地理学科表现出浓厚的兴趣。2024年寒假，学校组织了地理信息系统和遥感科学的课题学习，鲍奕橦和同学完成了一篇以遥感科学分析玉米生长情况的论文。
部分展览内容。
同年暑期，鲍奕橦到云南西双版纳进行了为期两周的玉米种植田野考察，采集了各种玉米种植相关的数据。经过阅读文献，鲍奕橦了解到玉米的全球传播历史，以及它作为世界上产量最高的粮食作物之一，在生物多样性、土壤修复、转基因培育等多个方面都具有重要的代表性。
1月14日，鲍奕橦的升学规划老师在接受南都记者采访时表示，“基于丰富的课题学习和线下实践，2024年国庆前后，鲍奕橦萌生了在学校举办一次玉米科普展的想法。学校、老师、家长都非常支持。学校提供了平台和布置场地，老师给予内容和资源支持。”
但一场展览从筹备到落地也并非一蹴而就。在展览计划书得到批准后，鲍奕橦着手撰写文案，最初的文案是以生物多样性的探讨为核心，还包含了大量与玉米相关的生化知识内容，在这里鲍奕橦遇到了自己的知识短板。
鲍奕橦。
在查询大量专业网站和多次起稿后，他把展览的文案重点放到了自己擅长的农业相关领域。完成文案之后，鲍奕橦和展板设计师经过了一个多月的交流与合作，才最终完成了展板的设计。
看着这场科普展一步步从筹备到落地，鲍奕橦的升学规划老师感叹道，“展览还是挺成功的，让同学们从不同的层面和角度去认识玉米，比如玉米作为经济型作物，在燃油、食品加工、可降解材料等方面都有应用。鲍奕橦是一个偏学术型的孩子，可能在演讲和表达时会比较腼腆，但在展览上他能全程讲完，看到他的成长还是很欣慰的。”
学校打造各类平台多元育人
事实上，这只是广州外国语学校育人实践的一个缩影。这类学生筹办的展览在学校里并不鲜见。
“只要学生有想法，有想办的主题，学校都可以支持的。”鲍奕橦的升学规划老师向南都记者表示，“学校希望此类活动可以丰富学生课后生活，也一直鼓励学生要有探究精神，在自己喜欢的领域里深挖，深入学习之后再分享给同学们，这也有助于加强校园文化建设。”
鲍奕橦在广州外国语学校参与AP&AL学习后，从学校的“差异创新”课程体系中获益良多。“学校不仅注重学术水平提升，更重视学生的全面发展，让学习不仅限于书本与课堂，更是一场关于自我探索与能力提升的英雄之旅。”鲍奕橦说。
鲍奕橦在玉米科普展上介绍。
南都记者注意到，广州外国语学校国际课程在日常教学中，始终秉持着多方位挖掘学生兴趣点的原则。学校全力打造各类平台，从社团活动到学术竞赛，从校园展览到对外交流机会，让学生们得以施展才华。
帆船课、皮划艇、无人机、创客、健美操、音乐剧、模拟联合国、民乐团、拉丁舞队、机器人社、街舞社、舞龙社……丰富的校本课程和PBR社团活动，让广州外国语学校AP&AL国际课程学生成为“斜杠青年”。
广州外国语学校学生参加校园活动。
同学们在学堂社、环保社、公益社，读懂生命与责任的意义；在帆船社、飞盘社、棒球社中，他们将体育精神融入日常，展现了AP&AL学子的坚韧与活力；在无人机社、机器人社、编程社中，他们用科技与代码构建未来，探索人工智能与自动化的无限可能。
在摄影社、IPMC学生媒体中心、Yearbook中，同学们用镜头记录故事，成为校园文化的传播者与记录者；在TED演讲社、美辩社、模联社中，他们自信地阐述见解，为解决问题贡献青年之力。
采写：南都记者 冯奕然
