近日，教育部官网悄然发布了一则关于清华大学思政课教师队伍建设的“秘籍”，让人眼前一亮的是，清华这回不只是说说而已，直接祭出了“教学评价预警+帮扶机制”的双重保险，还实行了教师界的“生存大挑战”——退出机制！这波操作，简直是给高校教师圈投下了一颗“震撼弹”。
原来，不止清华，全国多地的高校教师们都已经感受到了这股“退出风”。天津早在2020年就率先搞起了量化评估，思政课老师们得小心了，一不小心成了“末尾淘汰郎”，那可就得待岗培训，连续两年还这样，就只能说拜拜了。据统计，2023年天津就有9位思政课老师“转岗成功”。
福建、北京也不甘落后，纷纷出台政策，明确规定了思政课教师的准入与退出标准，仿佛在说：“教学不行？那就换个岗位继续发光发热吧！”
教育部一看这架势，也跟着喊话：“各高校注意啦，思政课教师要严考核，不达标者，请自觉离场！”这还不算，从2013年开始，教育部就一直在琢磨怎么让高校教师队伍“活”起来，退出机制成了关键词。
那么，老师们到底犯了啥错，会面临“退出江湖”的风险呢？别急，咱们以思政课老师为例，违法违纪、散布错误言论、教学质量差、学术不端……这些都是“红线”，踩到了，就得按规矩办事。不过，学校也挺人性化，退出后还能申请转行政岗，只是两年内别想再回思政课堂了。
有的学校更细，比如南昌医学院，连不参加教研活动、教学质量评价不合格都能成为退出的理由。烟台南山学院则强调，教学事故、未取得高校教师资格，也是“出局”的硬指标。
话说回来，这退出机制虽好，但也得讲科学、讲公平。不能光看一面，得全面评价，别让好老师冤枉了。同时，退出后的安排也得妥当，给老师们留条后路，毕竟，谁还没个状态不佳的时候呢？
高校教师退出机制这股新风，吹得既猛烈又温馨。希望它能真正激发教师队伍的活力，让高校教育更上一层楼，也让老师们的教学之路更加宽广而光明！
