明天就要期末考试了，三年级李老师一学期没有出教学事故，昨天却闯祸了。
昨天上午第二节课，李老师讲评批改完的数学模拟试卷，班上的小张同学却头也不抬地写写写。李老师走过去一看，小张同学却用双手将写的东西掩住，李老师喝令小张同学站起来，将掩住的东西拿过来一看，原来是语文作业。小张同学去抢着语文作业，将作业撕掉了几页，小张同学急眼了，跳脚大骂李老师，李老师没有理睬，将其推到教室后面罚站。
课后，李老师将这件事告诉班主任，意思是让班主任批评教育一下小张同学，上课怎么能骂老师呢？班主任却很担心：李老师啊，这下闯祸了，小张同学的爸爸会来投诉你的，这是一个惹不起的刺头家长！现在刘校长新来，会不会像老校长那样和稀泥呢？
果然，下午第一节前，小张同学的爸爸怒气冲冲地到校，一头扎进校长室，三年级班主任捏来一把汗，委托学校办公室的刘老师装作送开水去打探一下消息。不到一节课时间，家长垂头丧气走出校长室，蔫蔫地走了。刘老师也走出来了，兴高采烈地向班主任描述了事情解决的经过。
原来，小张同学的爸爸一进校长室，就怒气冲冲地投诉李老师打了小张同学，撕了其语文作业，罚其站了一节课，“没有想到，我们这样知名的学校，居然有这样不负责任的数学老师，体罚学生，师德严重违规！”要求校长严厉处罚李老师，给其孩子道歉，调离这个班，“不然，我到教育局去投诉，到市长热线投诉，总有讲理的地方！”
刘校长不卑不亢开口了：“我们先看看监控吧！”，让小刘老师连上该班摄像头，查看第二节课的监控记录，还让小刘老师开大声音。看完之后，家长蔫了，还争辩：“就算李老师没有打我儿子，作业是我儿自己抢撕的，那他罚我儿站，算不算体罚？”
校长从案头翻出一本书，指着一段说：“你看看吧！”，家长翻来覆去看半天后，讪讪放下书。校长坐下来，开启狂怼模式。
“你家孩子在家犯错你教育吗？”家长点点头，“当然教育啊！”
“如果孩子故意在你家客厅撒尿呢？你是坐视不管，还是表扬他做得对呢？”家长说，“那还了得？怎么可能还表扬？”
“那孩子和你顶嘴，甚至骂你，把你的话当作耳旁风，还是我行我素，你会不会生气？会不会想动手打他呢？”家长说：“小兔崽子翻天了！必须打，他犟嘴我就要打，敢骂我，更要抽了皮带打！”
“那小张上数学课不听讲低头做什么，李老师是不是要看看？小张同学骂老师，态度恶劣，老师没有打他，只是把他拽出来罚站，有啥错呢？你刚才也看了教育惩戒文件，罚站是教育惩戒，不是体罚！”
家长低头，校长继续怼：“你这当爸爸的人，孩子说啥就是啥，怎么不先调查一下呢？你自己想想，小张同学不听李老师的，是不是和你的坏脾气有关系？你一来就气势汹汹地要处罚要调离要道歉的，可笑吗？大人都被小孩子耍了！”
家长抬起头来：“那我算了，麻烦你了校长！”，站起来准备走，“慢着，不能就这样算了！小张同学错在哪里？你今天来投诉，学校老师都看到了，李老师会怎么想？会不会不管小张同学？”
家长挠头，想了半天。校长说：“尊敬师长呀！师是老师，长是长辈，包括你这爸爸。这样吧，你明天领着小张同学，让小张同学给老师道个歉，至于你有什么其他自选动作，我不知道，但是，你要让李老师看到你的诚意！让其他老师知道，你是一个讲道理的家长！”
文末总结
一位被老师视为刺头的家长，却在一次投诉中败下阵来。反映了家长对教师专业性行为的不理解，以及没有学会家校沟通方式的现象。家校冲突多数源于沟通不畅，家长投诉老师的举动，基本就是这个原因。
所以，我们的学校负责人，要掌握这个规律，在家长投诉时，澄清误会，理性沟通，普及教育理念和方法，同时维护教师的威信和权益。不是家长投诉就处理老师，或是在其中和稀泥，那样做只会让老师不敢管学生，让家长在错误的认识上越走越远，干扰教师的专业行为，恶化校园的教育生态。
当然，也有不少网友认为，这是新校长初生牛犊不怕虎，这要是被家长将老师罚站的情节捅到网上，校长会顶不住。其实不然，大不了发个通报，澄清事实，邪不压正，只要校长有担当，不会怕刺头家长。
你怎么看待这件事？欢迎留言讨论。
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