冬日之美，美在深沉，美在内敛，美在积淀。冬季的淮高校园，流云寒而不冷，阳光热而不烈；香樟犹青而染绿蜡，翠竹凝节更发绿华。理知湖畔师生共奏课堂改革交响曲，问学大道舒展自主合作学习新画卷。
本学期淮滨高中以立德树人为根本任务，以继续全面深化课堂教学为重点工作，以提升教育教学质量为中心，深化课堂教学革命，转变教学方式和学习方式，落实“学习前置 问题驱动”课堂教学模式，求真务实，用行动诠释责任担当，用结果检验课改效果，激发了师生的热情和动力，取得明显成效。
一、完善制度，强化组织保障
该校制定《淮滨高中2024-2025学年度课堂教学改革实施方案》成立淮滨高中“课堂改革”工作领导小组，明确指导思想，完善相关制度，规划路线，锚定方向，掌舵领航。在易炳照书记、臧传发校长的领导和指导下，教科室进一步细化各阶段目标，制定评价标准细则，强化学习小组建设。各级部结合实际制定课堂改革落实方案，按计划落实各项工作任务。
二、“三段”切分，规范课堂教学
本期以提升教学质量为中心，以课堂改革为抓手，深化课堂教学革命，优化教学方式与学习方式，基于“学习前置 问题驱动”课堂教学模式，以“课堂结构化”为引擎，以学案教学、目标定向、前置学习、合作学习、交流表达、质疑探究、精讲点拨、训练小结为具体实施路径，通过“前置学习”、“合作学习”、“课堂反馈”的三段切分，用课堂教学不同环节的时间分配来规范课堂教学，彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，变“讲堂”为“学堂”，激发师生教与学的自主性、主动性和创造性。
三、多措并举，提升课堂效率
本期淮滨高中教学职能处室、各级部、各学科联合发力，围绕课堂改革开展“专项调研”、“听课反馈”、“级部常态化巡查课堂”、“学科大教研”、“半天教研”等活动，多措并举，共同提升课堂教学效率。教科室全体成员及各级部教科员组成五个课改检查小组，采取随机抽查与整体检查、专项检查与入班听课、实地调研与资料审阅等方式，对七个级部、145个班级的课堂进行不定时、不定次的检查评比，当天反馈通报名次得分，每月进行一次量化总评价排序，并纳入年级学科建设评价量化，依据每月检查量化评价结果，评选“课改先进个人”，并进行表彰。
四、优化学习，迸发别样精彩
课堂改革，改变的不仅是形式方法、路径，更重要的是优化学习习惯、学习方式，激活思维与智慧，激发精神与潜能，培养素养与品质。自主学习、合作学习使课堂形成朝气蓬勃，探究交流，质疑辨析，创新创造的良好氛围。学生真正成了课堂的主人，学习成了课堂的主题，学习活动成了课堂主旋律。学生乐学善学互学，在课堂中思维碰撞，感受合作与共赢，课堂真正成为学生学习发生的地方。
五、笃行不辍，打造课堂新样态
通过四个多月的全力推进，进一步提升了教师“让学习发生”的教学理念，落实了课堂重心下移。教师更加重视课堂情境教学、问题设计，把学习过程变为探究过程，把做题过程变为研究过程，重视课堂留给学生思考消化时间；利用学习小组竞争机制激发学生自主学习和合作学习的主动性、积极性，提升学生课堂参与度。让学生在求知中探索，在探索中求新，在新知中迁移，在迁移中应用。通过教师“导学”、学生“自学”、小组“同学”，打造充满活跃、活泼、活力的新课堂，呈现出生动鲜活、生机勃勃、生生和谐的新样态。
课改永远在路上，这种理念早已融入淮高人的血液，成为新时期淮高教育教学大跨越的成功密码，业已凝结为淮高人的精神标识。课改的号角时时回荡在校园的每一间教室，澎湃成师生双向的壮美乐章。说是道理，做是真理。昨天的淮高，勇立潮头，敢为人先；今日的淮高，课堂改革蔚然成风，如火如荼；明天的淮高，必将铿锵前行，破浪长风。
桃李叶脱色愈重，此时冬景似春华。（刘连昌）
