2024年12月的一天，广西平果市高级中学高二年级物理教师梁晓春走进教室。他不是站在讲台上直接讲课，而是打开教学一体机，让全班学生上直播课。
屏幕上授课的，是远在千里之外的四川省成都市第七中学的一位物理老师。课堂上，如果是常规讲授，双方的学生都认真听讲；如果有提问环节，成都七中的老师提问自己的学生，平果高中的老师则组织本班学生回答。
“我们要做的是把控好时间。”梁晓春在课后表示，“开始时可能不太适应，但现在我们已是应对自如。”
这样的直播课堂，是否听课班的教师什么都不用做了？“丝毫不比传统的讲课轻松。”梁晓春说，“课前一定要做足准备，要先做好导学案发给学生提前预习。学生课后有疑问的，还得进行辅导。”
这样的直播教学，平果高中不是有选择地进行，而是与成都七中同课表、同时间，除了理科的动手实验课，其他课完全同步。
“开始做时也受到不少质疑。”平果市教育局党组副书记、平果高中党委书记张华涛告诉记者，2015年9月，他与学校领导班子协商后，决定尝试在本校开设广西第一个成都七中直播教学班，借力名校资源提高本校教学质量。2018年，第一届直播教学班的高考平均分为611.33分，一本上线率100%。
在初步体验远程教学的优势后，2016年9月，平果高中又在本校初中部开设了录播教学班，授课内容由成都市七中育才学校远程提供，本校初中部教师可以在录播课前预览课堂实录和教案，并根据本校实际进行增、删、停、补等再加工，实现课堂教学二次开发，让学生足不出户就可以享受到名校优质教学资源。
“实践证明这一方式是可行的。”张华涛说。如今，平果高中已经探索出比较成熟的直播、录播教学管理模式，促使本校的教育教学质量稳步提升。开设直播、录播教学至今，该校初中部中考优秀率持续提升；高中部每年高考一本上线率达24.2%以上，本科上线率达78.9%。
平果高中的成功经验，给当地基础教育课堂教学带来了启示。2023年9月起，一场以教育信息技术为支撑的全日制远程植入式教学在平果市中小学校悄然铺开。
在平果市第三小学，全日制远程植入式教学已经渗透到该校办学的各个方面。该校通过线上平台，将四川成都实验小学的育人观、教学观、管理观、发展观全面植入学校。
“依托远程教育，与成都实小同步教研、同步授课、同步作业、同步考试。”该校党总支书记覃肖静介绍。就拿同步授课来说，通过教学一体机设备，本校学生与成都实小的学生同步上课，本校教师做好组织引导；课后教师还可以多次回看、反复研究。
目前，平果三小在三个年级38个班级推行植入式教学，有效提高了教师的综合能力，为学校长远发展奠定了坚实的基础。一年来，该校有10余名教师参加百色市、平果市课堂教学比赛，荣获一、二等奖。
在平果市第五小学，全日制远程植入式教学同样让教师受益匪浅。该校青年教师陆露按照植入式教学“读课—备课—还课—议课”四课循环模式开展日常教学，教学技能稳步提升。2024年，她执教的一节数学课获百色市中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选一等奖。
“全日制远程植入式教学带来的改变是全方位的。”平果市第五小学党总支书记黄小菊认为，实施全日制远程植入式教学，推动了学校课堂教学模式创新，推动了学校教研改革，推动了教师专业成长，促进了学生全面发展，提升了学校管理水平。
为了确保直播课堂和全日制远程植入式教学顺利推进，平果市教育局成立了教育教学改革工作领导小组，强化组织、人事、经费等各项保障。一年来，该市累计投入经费109万元用于实施该项工作。
“我们坚信，直播、录播课堂和全日制远程植入式教学所产生的影响是深远的，必将促使平果教育迈上高质量发展的快车道。”平果市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长黄春辉信心满满地说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 欧金昌 何世明 通讯员 黄立峰）
作者：欧金昌 何世明 黄立峰
