新的福建省中小学幼儿园教师职称评价标准近日公布，变化之一是评职称不一定要发表论文。
这是在2016年标准上进行的修订，目的是深入推进教师评价改革，突出教育教学实绩，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，更好地发挥职称评价在教师队伍建设中的导向作用。
中小学教师职称分为正高级、副高级、中级、助理级和员级五个等级，名称依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。
新标准删除申报正高级教师须获得省特级教师、省级以上学科教学带头人、市级以上名师名校长称号以及获得综合性表彰的要求。
同时，改“必选”为“多选”，建立“菜单式”评价指标，给予教师更多选择，例如，评职称不一定要发表论文，也可以用教师教学大赛、基础教育省级成果奖，或是出书等代替。
将师德作为教师评价的第一标准。出现违反国家、福建省教师职业道德规定情形之一，在影响期内的不得申报。强化对教师年度考核结果运用，申报高级以上职称近五年至少一次为优秀等级，年度考核不合格的，当年度及下一年度均不得申报。
另一个看点是，中小学教师强调班主任工作经历，强化教师课程思政意识与育人能力，提高教师家校社沟通能力，协同育人，要求高级以上教师有优秀的育人案例。幼儿园教师强调一线保教工作经历，注重保教育人工作实绩，引导教师不断提高保育教育水平。
同时，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求。中小学教师突出教育教学实绩，强化课堂教学要求，幼儿教师突出保教实践。同时，建立中小学教师教学述评制度，要求申报高级以上职称教师能够对学生学业情况进行述评分析，形成个人教学特色经验总结材料。
此外，完善交流轮岗激励机制，推动优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动。
（文/佘峥）
