为让广大考生熟悉“新高考”考试和志愿填报方式，了解录取各环节工作，确保高考改革平稳落地，2025年1月至4月，将开展高考综合改革适应性演练。其中，高考综合改革适应性演练测试已于1月3日至5日举行，山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海8省份的考生共同参加了此次考试。
“新高考”测试演练刚刚落下帷幕，山西省考生感受如何？是否适应新模式？呈现出哪些考查趋势？在最后的冲刺阶段，准考生们如何查缺补漏、秣马厉兵？近日，记者采访了多位学生、老师以及招考人士，听他们讲述此次“新高考”演练的感受。
1 高三考生：感觉试题有难度 总结经验 查缺补漏
“整体偏难”“感觉时间不够用”……在采访中，这是参加考试的高三学生们普遍的反映。1月5日考试结束，山西省实验中学的郭同学便反映：“感觉和平时考试不太一样，语文阅读量明显加大，作文题比较偏，不好找角度下手。数学难度两级分化，化学生物时间太短，感觉不够用。”
据山西招生考试管理中心相关负责人介绍，此次演练测试是考生首次按照新高考科目和流程安排进行的考试，目的是让考生、工作人员全面熟悉新高考的考试组织模式、志愿填报方式、投档录取办法等，不收取考生任何费用。
与此前的高考相比，这次的演练测试最大的变化就是考试科目与考试时间的安排。此前高考时间为两天，第一天考语文、数学；第二天考文综或理综、外语。本次测试则是三天，第一天依然为语文、数学，第二天除了外语，综合考试变为了物理与历史，第三天分别是化学、地理、思想政治、生物学考试。
对此，记者走进太原市徐沟中学高三班级，请大家进行考后感受分享。张同学表示：“我考试的科目是语数外、历史、政治、地理。数学反差大，基础题容易接受，大题难度明显增加；历史和地理出现很多创新题型，地理时间有些紧张；语文感觉更加灵活多变了。”针对学生反映，高三文科实验班班主任杨志亮告诉记者：“与之前考试相比，学生反映数学、英语、政治难度适中，语文、历史、地理较难，难在设问新颖，特别是创新题，一下子不太适应。如语文出现最近几年不考的错别字、散文阅读；地理试卷中出现了开放性试题；历史试题个别选择题难以选择，主观题角度找不准，难以下手；理化生据学生反映比较难，尤其是化学。”杨志亮老师总结，总体上学生们基本适应，不太适应的是题型的变化。再者是考试时间比较分散，和平常月考时间不太一样。今后如果以高考时间训练，也许会比较适应。
当然，这只是一次演练，真正的高考还没来临，能够总结经验，查缺补漏，才是这次考试的真正目的。徐沟中学高三学生张同学说：“通过这次考试，感觉以后心态要稳、扎牢基础知识，把握好考试时间。”山西省实验中学郭同学也谈道：“一定要回归课本，扎牢基础知识，再特训一下做题节奏和时间，一切还有机会，还来得及！”
2 高三老师：夯实基础，提升学科素养是关键
新高考改革的目的在于更好地促进学生的知识结构文理交融，提高学生的学习兴趣和能力，推动教育公平，以及更有针对性地开展因材施教，培养学生的创新能力和实践能力，让人才培养能更适应社会发展需要，进一步促进教育现代化发展。
看似难度有所增加，实则此次适应性测试更加重视学科素养的全方位提升。太原五中高三地理老师蔚远表示：“在此次测试性演练中，地理试题守正创新、重点突出、重视思维。不仅仅体现在整体试题结构的改变，也体现在题型、阅读量的变化。75分钟的考试时间，学生的思考和作答时间都应有所优化。此次考试还出现了具有创新性的论述题，指导意味十足。且在基础知识的考查之上，对学生的综合思维和逻辑思维都提出了更高的要求。”
是难点，也是机会。“在‘三新’（新课标、新教材、新课程）背景的高考改革指引之下，固有的经验和传统的办法已经不适应新变化的要求。此次考试就是释放了一个明确的信号。”蔚远老师进一步表示，“这就要求我们老师在备考期间转变思路，不仅仅是对浅表性知识记忆性地复习，更需要提高学生的逻辑分析思维和知识构建的能力。特别是在材料阅读能力方面，在此次考试中出现了素描图，对于学生的分析能力就提出了新的要求，答题技巧和解题思维都不能固化。打破固有认知，培养具有批判性思维和深度思维能力的学科素养，也是我们未来在教学和备考中要下功夫的地方。”
知识如同一座宏伟的金字塔，每一层都建立在坚实的基石之上。基础知识，正是这座金字塔的底座。山西现代双语学校联校高中部教研室主任任建琴谈道：“针对此次数学测试，同学们的感觉是前面题型简单，后面大题运算较难。”
重基础、重教材、重落实，这是任建琴老师的总结。她详细分析道：“此次数学测试也给了我们一个明显的信号，那就是回归教材和重视基础知识的夯实。比如第10题来源于必修1第160页第6题的内容，16题的数列来源于选择性必修2第41页第10题。在一轮复习备考中我们就紧扣教材，重视教材的开发利用。未来在二轮三轮复习的备考阶段，我们也要在重教材的基础上，再重落实，实实在在地让学生真正学会。八省联考给我们的启示是，每次考试一定要给学生做好试题分析与讲评，告诉学生对数学概念的学习要理解其本质，要对课本上每一个例题、课后习题认真做反复做，确保基本概念、公式等真正理解牢固掌握。也要求我们老师要转变教学理念，课堂中要紧扣课标注重落实教考衔接，引导学生数学思想方法的理解，在课堂上充分发挥学生的主体作用，教师做好引导，要重视学生思维能力的培养，提升学生的综合素养，在2025年高考中取得优异的成绩。”
与此同时，徐沟中学杨志亮老师也总结道：“本次考试是2025年高考的风向标，因此我们在复习中要找准切入点，如语文方面多练习散文阅读、错别字练习，地理方面多进行开放性试题的解决等。通过本次考试，引导学生注意分析出题人的意图等，加强各种题型的强化训练，特别是限时训练、精讲精练；而对学生应对考试的心态要加以疏导。”
3 志愿填报研究专家：商讨多版填报方案 提早做好规划
除了考试演练，本次适应性演练也将对2025年新高考的评卷、成绩公布与查询、志愿填报进行全流程模拟，旨在让考生、工作人员全面熟悉新高考的考试组织模式、志愿填报方式及投档录取办法，为未来的高考做好充分准备。
本次适应性演练再选科目将进行赋分后计入总分，为考生提供一次难得的赋分模拟机会。那么从填报志愿角度出发，考生又如何根据自身情况，调整备考计划？
对此，百年招考联合创始人、高考志愿填报研究专家梁旭霞谈道：“新高考3+1+2模式下，语数英三门必考每门150分以原始分计入总成绩；首选科目为物理、历史，学生须在首选科目中选择一门以原始分数计入总成绩；选择完首选科目后，学生再在政治、地理、化学、生物4个次选科目中选择2科以等级赋分方式计入总成绩。实行赋分后，显然对政治、地理、化学、生物4门自选科目的成绩影响较大，好学生和差生间的分数无法拉开，因此语数英三门必考科目就成为决定各层次学生差距的主要参考，对于三大主科的复习也变得要求更高，主科丢分越少，总成绩排名时就越占主动。而在选考科目的取舍上同样要讲究策略，尽管大方向仍是以兴趣主导，但具体组合时最好保留一门偏小众的科目。若某学科选考人数众多且学霸云集，那么即使你的卷面得分再高，经过排名计算的赋分规则后也可能变得没什么竞争力。相反若选择了选考人数较少的学科后，就算卷面得分不那么出众，但仍能争取一个不错的排名，从而在赋分中占据优势。”
模拟志愿填报也是适应性演练的一部分，为帮助考生熟悉新高考志愿填报和录取流程，省教育考试院将模拟编制适应性演练招生计划。那么，新高考志愿填报的政策规则及流程有哪些？较之以前的填报志愿，最大的变化在哪里？梁旭霞回答道：“新高考志愿填报的变化主要体现在首先是志愿填报单位和数量。高考改革前，志愿填报以‘院校’为单位，考生只需选择一所院校及其多个专业。改革后，以‘院校专业组’为单位，每个院校专业组视为一个志愿，考生需在每个组内选择一个专业。普通类本科批的志愿数量从原来的10个增加到45个。其次是志愿填报模式。高考改革后，将采用‘专业（类）+院校’的模式，考生需根据专业的选考科目要求选择合适的院校专业组。还有选考科目要求方面，考生在选择专业时，需关注每个专业的选考科目要求，确保自己的选考科目符合要求。选考科目要求因专业组而异，同一院校专业组内的专业选考科目相同。平行志愿的投档原则是‘分数优先，遵循志愿，一次投档，不再补档’。录取时，考生直接被投档到所填报的专业组内的专业。最后是填报时间的变化，本科批次合并后，填报时间缩短，家长一定要提前了解，避免高考后时间紧张造成填报失误。”
面对新高考，不仅是对高三考生的一次考验，也是对家长的一次“大考”，如何利用最后的冲刺时间和孩子一起规划未来的“志愿蓝图”，梁旭霞老师也给出了自己的建议：“新高考最大变化是本科批次合并，报考难度增加。家长需要足够了解院校实力，可能原来二本批次的院校，综合实力较强的院校分必定上涨。另一个需要注意的就是赋分制之后的孩子的水平和排名。在高考前的这段时间，建议家长根据孩子的模考成绩，提前商讨多版模拟方案，至少在出分之后能有一定的填报基础。另外，家长不仅要了解志愿填报的相关知识，还需要提前了解各种升学通道的申报要求和方式，例如综合评价、强基计划、农村专项、港澳院校申请等。高考不是孩子一个人的事，是一个家庭的选择和支持。我们一定要做好功课，避免填报失误带来的遗憾。”
来源：山西晚报
