》》》“学霸”小档案
夏文青
安徽省界首第一中学2024届高中毕业生
高考成绩688分
现就读于北京大学法学院
学习经历篇
该用什么来形容我的高中生活呢？或许是不可思议吧，小时候在农村长大，小学基本不知学习为何物，放学放假最多的是在田野里肆意奔跑，拿着根竹棍上山下河，和朋友们疯玩疯闹，躺在天台上数星星闪耀；初中也算不得认真，看小说打游戏样样不落；但因为一些契机、一些触动，性情自在无拘束的我在高中时却心甘情愿被学习“束缚”，总是到教室最早而离开最晚，放弃了许多活动娱乐的机会而全神贯注于学习，从高一到高三， 始终如一。
于是，埋头书海的背水一战，与老师讨论问题时激烈的唇枪舌剑，努力而无果后的悲伤丧气，思索体会时的恍然大悟，荣誉降临时的志得意满，顶住压力时的默默无言等，又给我的性格增添了很多不同以往的元素，也丰富了我的人生经历，推动了我的成长。
事实上，我觉得高中三年带给我的意义不只是最终的高考结果，更重要的在于，它让我收获了很多知识，开阔了视野，也锻炼了思维，提高了能力，让我养成了自律的习惯，开启了一个完全不一样的人生。最终，我得以来到我少年时从未敢想过的学校——北京大学，拥有了一个继续学习与成长的平台，也可称得上不可思议。
学习经验篇
我对“政史地”三科比较擅长，所以主要就分享一下这三科的学习经验。
政 治
第一，教材基础非常重要，知识点术语等教材内容一定要记牢，政治的确是一门需要花大量时间背诵记忆的学科。
第二，尝试构建知识网络(纸上或脑海中可尝试对照目录理顺一章一课的内容，这样在答题时看到题目所给出的范围就能快速全面联想到对应的知识点) 。
第三，由材料中的关键词联想到对应课本中的知识点，找出答点，尽量全面地划分材料， 使答点不遗漏。
第四，经济类题目注重积累答案中的专业术语，并注意到所对应材料中的关键词是什么，下次在做题时遇到同类关键词可学会灵活运用该类术语。
第五，尽量按材料顺序书写答案。
第六，答点的书写、序号，应对齐整洁，条理分明。
第七，刷题时间有限的情况下，认真分析材料，构思答点即可。
回归教材，打牢基础，按国家、朝代或时期分类，重大阶段特征关键词记忆课本内容，答题时便于通过关键词进行联想。同时锚定材料重心，简化材料，找到选项与材料重心的逻辑关系，看是否适合设问。
第一，分析材料，把握材料中与设问相符合的连接词，如设问原因，并在材料中寻找；还可通过划分材料分层，防止遗漏答点。
第二，根据分值确定答点数量，尽量多答一至二点。
第三，保留材料中体现出的关键性信息，尽量用原话作答，防止误判 。
第四，结合所学知识，特别是重要的阶段性特征，补充材料中未体现出的答点。
第五， 语言简洁，每点尽量包含一到两句话，同时要注意答点不能重复。
第六，总结规律性答法，如发展状况通常是时间加阶段特征，意义往往要由近及远联想，背景往往要结合所学的阶段特征，从政治经济文化等方面分析等。总之，要从平时做的优质题目中总结出一套答题方法。
第七，观点类题目，观点尽量小而易，小切口纵深切入，与主流观点相符合，符合教育导向性，史实充分，有两到三个史实，史论结合，总结升华尽量包含认识或启示，揭示命题意图。
地 理
第一， 熟练掌握教材中的原理类内容，如太阳辐射、大气环流、洋流、土壤、植被等。
第二，用好区域地理地图册，多看地图，如果平时想不起来看的话，可以在做题做到该区域的时候，对应找到区域地理中的内容，从地形、气候、水文、生物、矿产资源等方面了解该区域，并可尝试思考这些现象形成背后的原因。“区域是原理的载体”，在思考的过程中，你可能会发现，这些看似特殊的现象背后，即包含你在课本中所学到的最一般原理。
第三，选择题，信息皆有用，一定要全面把握材料信息，也要注重不同小问之间的关联，还要注意一些常见的设错点，可以根据所做的题目进行归纳总结。这里还想提一下，在整理错题本的时候，并不是说在做题本上粘上题目抄完一遍答案就可以了，更重要的是你要在对应的旁边写出一些你的反思和心得，并且可以通过将同类题目整理在一起，归纳、总结出常见的设错点或者一般的答题角度。
第四，注重总结答题角度，这样可以让你在看到一些关键词的时候有角度去发散联想，因为地理很常见的一个现象就是在遇到这一题的时候，你可能会感觉到答点不足，写了一两点就感觉写不出来了，总结答题角度通常就是把同类型题目进行归纳总结，找出一般性的规律，再结合课本所学，比如遇到工业通常想到的就是从产业基础、社会协作条件、基础设施、资金技术人才、交通等方面分析；我们常见的热点海洋资源，就可以从滩涂、港口、风能、海洋生物等方面分析它的开发利用；再比如说粮食安全可以从扩大耕地数量、提高单位面积产量、降低对外依存度等方面分析，水污染治理也可以从农业减少化肥农药使用，减少工业和生活废水排放，采取生物净化，施行环境保护法，加强环保宣传等方面分析。
学习心态篇
我觉得在学习的过程中，钝感力是非常重要的。拥有对学习的钝感力，意味着在面对错题和解不出来的难题时，少一份伤心与挫败感，多一份对即将要收获新知识、新能力的探索欲与好奇心，因为此时的你清楚知道做题的目的本身并不在于做题，而是通过题目巩固你的知识，弥补你的不足，锻炼你的思维，提升你的能力。
拥有这份钝感力意味着你在面对考试的时候，能少一份对成绩的执念，多一份对所做的试卷本身以及你自身状态的关注，关注这份试卷中你有哪些题目还不会，对应的知识漏洞是什么？哪些地方你还可以做得更好？在考试技巧方面还有哪些是需要注意的？关注自身在最近的学习阶段中是否过于放松、骄傲，或者是过于紧绷、压抑，进而及时调整自己的心态，让心态回归到一个平衡的位置。拥有这份钝感力还意味着你在面对他人的评价时可以理性判断对错，对于那些指责你太卷的不友好评价，你可以毫不在意，因为你清楚地知道自己想要的是什么，而想要得到这些你需要付出怎样的努力，你也清楚人各有志，有些人的目标和生活态度就是与你不同的，没必要跟他人争个高下或对错，你只需要做你自己认为正确的事情，持之以恒，最终一定能够到达自己想要到达的彼方。
同时，这还意味着你可以理性分配自己的时间，并不一定说在别人学习的时候你也一定要和他们一起埋头苦学，在下课时间或者是自由活动时间，可以出去跑跑步或散散步，放松一下心情，这样可以让你以更加专注的态度投入到学习中去，提高学习效率。
正如我最喜欢的一句话，“若有恒何必三更眠五更起，最怕是一日曝十日寒”。如果在高中的三年，你能保持执着的态度，三年如一日地走下去，那么细水长流，不必过于紧绷、过于用力，最终将得到一个很好的结果。
（夏文青口述，荣欣、记者徐徐整理）
