“寻师学字谁适合，
行家争口说江波”。
江波，
号了愚堂主，
一九七二年生于彭州。
本周和彭彭一起，
走进江波的书法人生。
江波的书法人生
配音/李颖
“寻师学字谁适合，行家争口说江波”。江波是谁？在哪里找他？大家好，我是李颖，本周咱们一起去了解一下这位彭州的书法家——江波。
江波是四川省书法家协会会员，龙门山画院秘书长，当前在成都市书法特色学校——彭州一中实验学校任教。
进入江波任教的学校，最具视觉冲击力的就是教学楼走廊墙壁上展示的书法作品，有隶书、有行书、有楷书。看那隶书，让人联想起东汉，头脑中会浮现刻有文字的石碑；那行书，让人不禁联想到“宛若游龙、翩若惊鸿”的赞美之词，特别是那几幅隶书作品，很有讲究，字的大小、疏密、署名盖章恰到好处，感觉雅致、看着舒服。仔细看，笔法雄奇古朴，一笔一画透露出作者的涵养、实力，落款盖印是江波，作品内容是“德能兼修”“知行并重”“学高为师”，反映出其人高尚的师风师德，也体现出其为人师者的修养和追求。
江波带我们参观了学校的书法社团练习室，室内每张书画台上都铺着灰色的书画毡，配备有大小毛笔、墨盘、墨汁、宣纸，大概可容纳四五十人一齐练习毛笔字。
学校还专门为江波设置了书法工作室，工作室墙上挂着各种书体的书法作品。江波的楷书严谨工整、内紧外松、左收右放、刚劲挺拔、气势奔放、平正中见险绝。
其行书线条流畅，具有优美的曲线感。笔画有力，呈现着积极向上的生命力。再者其字体结构稳定、气势雄浑，具有很强的视觉冲击力和艺术感染力。
江波尤爱隶书，其所写隶书特点古朴、厚重、典雅，字里行间流露出率真之情，具有民间朴质之风，格调峻实稳重。起笔方折宽厚，转角方圆兼备，运笔遒劲而曲折有力，落笔稳健。作品展现出江波为人宽厚、稳健质朴的性格。
江波对书法这种传统文化特别推崇，他说书法艺术是中国的第五大发明，不但可以陶冶性情，还可以像打太极拳一样健体养生。他练习书法不单单是满足自己的爱好，更重要的，是想让这种传统文化被更多人掌握、传承下去！
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江波
江波的叔父是《彭州志》总纂，他的父亲是一个经常拿着毛笔练字的人。家中的案台上经常摆放着字帖、墨盘、墨锭、宣纸之类。
据说，他爷爷在一次朝山时，遇一异人看相，说他家要出“拿笔杆子”的贵人，他爷爷虽不全信，但这件事启发了他要教育子女，回家后就督促自己的两个儿子读书写字，不容懈怠。
江波的书法作品
江波从小耳濡目染，也经常拿笔照着写，听父亲讲怎样把字写得好看。虽然不懂“天覆地载”“横担直卓”之类的术语，但他养成了把字写得好看的习惯。
为了把一个字写好，他总会反复琢磨，要么左昂右低、要么右伸左缩……写到自己满意为止。他有时照着字帖写，由于不懂书法艺术，总觉得字帖上有些字不好看，不合自己的意，时长日久，写好看的毛笔字，成了江波的爱好。
江波的书法作品
2002年，江波进入大学，学的是师范专业，将来多半教书育人，若当老师，就尤其要对“三笔字”重视起来。
江波说：“‘三笔字’是指钢笔字、粉笔字和毛笔字，是国家教育部对师范生提出的素质要求，也是师范生必备的基本职业技能之一。作为师范生，‘三笔字’这门技能课具有非同小可的意义，是教师传授知识信息、传播审美观念、传承民族文化、塑造自身形象的重要载体。”
专业对“三笔字”的要求，正符合江波的爱好，他在学、练的同时，开始研究甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书的演变过程，对“写字”和“书法”的区别有了新的认识。当时他喜欢什么字，就买什么字帖照着练。
他把自己写的楷书、行书交给徐攀、许光江老师指点，得到了他们的肯定、鼓励和褒奖，在老师的指导下江波还开启了篆书练习。江波说：“这一阶段的练习是自由式、放养式的，为爱好而练、为将来教书育人而练。”
江波的书法作品
2005年，江波进学校工作，有同事和朋友拜名师学书法，在朋友的介绍下，他拜全国著名书法家洪厚甜为师，洪厚甜是职业书法家，第十四届全国政协委员。
江波拜在洪厚甜门下后，老师要求他抛弃原来的野路子，根据他的书法情况，教他先练碑帖隶书。《张迁碑》《曹全碑》《乙瑛碑》《礼器碑》《华山碑》《石门颂》等，都要在老师的指导下逐一练习。哪怕节假日里，他都跟着老师，什邡、新都、广汉……洪厚甜在哪，他就跟往哪。
练了隶书练楷书，颜柳欧赵，都要练习；练了楷书练行书，《兰亭集序》《祭侄文稿》《黄州寒食诗帖》……还要兼及金文、篆文。江波说，老师还要给他们讲解书法史，把历代名家的字拿来教学生欣赏比较。
通过对章法、字法、笔法的研究分析，江波掌握了各种碑帖、字帖的基本特点，启发了他的自我创作。
江波的书法作品
江波对书法的酷爱是痴迷的、狂热的，他每天必练，对喜欢的字，如《张迁碑》，有内容、有情节，练着练着，不知不觉就到了天亮。
2013年后，江波开始进入自研自耕式的学习阶段，他依据洪厚甜老师以前所授课程的理念，根据自身情况和水平，对每一种书体进行思考和探索，结合当前书法形势和要点，阅读各类相关书籍（文、史、哲、美等等），不断提升自我，久久为功，不贪一时之得而求全面之进。他还多次赴全国各地学习交流，向书法同道学习，终于形成了自己的风格。
为了发扬爱好、取长补短，江波也经常参加一些活动，与大家交流，得到了省内外同行的认可。
2005年，其作品荣获《四川省第四届大学生艺术节书法作品》一等奖（隶书）
2006年入选《四川省第一届书法篆刻作品展》（隶书）
2007年入展《四川省第五届书法篆刻新人新作展》（隶书）
2008年入展《四川省第六届书法篆刻新人新作展》（隶书）
2009年入选《全国第二届隶书艺术展》（隶书）
2011年入展《第三届“观音山”全国书法艺术大展》（隶书）
2013年入选《第七届全国书法新人新作展》（隶书）
2017年入展《历代名人咏成都·全国书法大展》（隶书）
2018年入展《纪念杨升庵诞辰五百三十周年全国书法作品展》（行草书）
2022年入展《四川省第七届书法篆刻作品展》（行草书）
江波是四川省书法家协会会员，龙门山画院秘书长。他积极参与中小学书法特色学校的打造，主持参与了彭州市九尺中学、彭州一中实验学校关于书法特色学校的建设工作。在学校的帮助下，江波组建了100余人的书法社团，定期指导社团成员进行书法知识学习、练习、欣赏、创作等活动。
江波学生书法作品
除本校工作外，江波还积极参与推动书法进校园、书法下乡等活动，协助多个学校进行文化建设、支援多个学校的文化特色打造。彭州中学、隆丰中学、天府路小学、红岩学校、北城中学、丽春小学等学校的校园文化建设，他都积极参与。在书法支教活动中，他从不计较得失，付出越多，他心中就越满足。他常常骑自行车往返于离城三四十里的红岩学校等乡镇学校指导书法教学、书法活动。大家的积极性越高，他就越高兴。
每年春节，他都会骑着自行车，带着笔进乡村、入社区，为群众写春联，他写的春联书法性强，群众抢着要。
很多热爱书法的成年人，拜江波为师学书法，不少家长带着孩子，请江波指导书法。最终，他们都取得了不错的成绩，有的获得省级艺术人才选拔赛优秀奖，有的获得成都市书法传习大会二等奖，还有多人获得了“成都市写经典一等奖” “彭州市中小学生艺术节一等奖”等。
江波的书法作品
江波说：“学习书法，不是为名为利，为名为利是练不好书法的。书法作品的章法、字法、笔法是一个人内心情感的表达，个人修养性格的体现，在构思运笔的过程中，个人的思想情感自然就蕴入其中了。”的确，书法与其他艺术是相通的，文如其人、画如其人、字如其人。
江波以书法为媒介，推动发扬传统文化，服务于校园、服务于社会的事迹在民间传播，受到普遍赞扬。《中国书法报》《今日彭州》等报刊都曾对他进行过专题报道。
江波很低调、很忙，与我们谈了不久，他就忙着去上课了。当我们走出校门，感觉不光是了解了一个人的书法人生，更觉得上了一堂生动具体的书法课。
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本期声音导游
李颖
成都广播电视台《成都新闻》主播，主任播音主员。成都市朗诵艺术家协会理事，第九届全国“德艺双馨电视艺术工作者” ，第九届四川省十佳电视艺术工作者，四川省首届十佳电视节目主持人，成都市首届文明公益大使。
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期数：3279期
文字：《品鉴彭州》第十四期杂志 邓启君
图片：李立新
编辑：刘倩 编审：杨华
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