教师的天职是教书育人，比较辛苦。在很多人的印象里，老师都是一脸严肃的人，兢兢业业，不苟言笑，经常批改作业到深夜。老师的辛苦不是普通人能够知道的，当然也有一些老师比较清闲。大多数老师都比较辛苦，尤其是奋战在教学第一线的主科老师，教学任务繁重，批改作业量很大，还要忍受考试的压力。其辛苦可想而知，以至于很多年轻人不愿意做老师。
老师的职业比较神圣，也比较光辉，就是为祖国培养栋梁之才。在资本进入社会每一个角落之后，教师似乎不是那么光辉了，很容易被资本影响，要利用自己的能力赚钱。有的老师偷着办辅导班，偷着给学生推荐辅导资料，赚了大量的钱之后，成为中产阶级，有的甚至成为资本家，可以在全国一线城市买楼房。这样的教师都是头脑灵活的教师，一般都在城市教书，适应了补课市场的需求，当然就会大赚特赚。还有一些教师晋升为领导，会大包大揽，承包学校的伙房，而且承包校服，承包教辅，承包基建项目等等，只是一个中学校长，就可以轻松赚取千万，就更别提大学校长了。除此之外，他们每个学期都会花一些办公经费，而这些经费大多都是国家补贴的，需要花光花净，甚至还要借钱花，如此才能保证第二学年按同样的数量拨款，不然花不完，钱就会被财政局收回。第二年拨款就会按实际花费的数目来拨，也就让校长们感到手头比较紧张了。于是他们用各种办法花钱，除了购置办公用品，就是搞一些交流活动，让老师们外出交流，就可以花路费了，花餐饮费了等等。教育局也是如此操作，会定期组织老师们以及领导们外出培训，花一些办公经费，不然领导们就不能吃回扣。组织的活动越多，花钱越多，领导吃的回扣越多。
领导不能算教师，因为他们从来不任课，只是给任课的教师开会。不上课的领导给上课的老师开会，还要教育老师们怎么教学，怎么端正态度，说起来比较滑稽。不上课就没有发言权，但领导自以为曾经上过课，自以为有丰富的教育教学经验，就要传授这些经验，要给老师们提意见，其实他们水平也不怎么样。真正奋战在教学第一线的老师比较辛苦，不但吃不了回扣，而且还要经常自己贴钱。老师们每天都要批改作业，甚至有的把作业拿到家里去批改，已经严重侵占了休息时间，却无怨无悔。还有的老师每天批改作业到深夜，为的是及时批改作业，第二天按时给学生讲评作业，促进学生的进步。但有的学生不按时交作业，却屡屡让老师伤透了脑筋。老师还要备课，讲课，承接评优课，承接示范课等等。只是讲一节评优课，就需要准备半月的时间，就更别提其他的各种公开课和示范课了。除此之外，老师们还会被分配一些工作，要做学生的思想工作，要巡逻，要完成网上点赞任务，要统计家长入医保的数量，给家长做工作，还要定期巡河。很多和教学无关的工作都让老师去做，似乎老师带领的学生数量比较多，会形成天然的流量效应。公权力部门会利用这种流量效应，让老师做工作，却无形中加重了老师的负担。
很多年轻人不愿意做老师，甚至有的做老师一段时间自动离职，因为承受不了各种各样的工作压力，而且很多工作和教学工作没什么关系。本来是公权力部门需要做的工作，却转移到老师身上，让老师来做，当然会加重老师的负担。很多老师竟然做一些和教育教学无关的工作，耽误了上课时间，也在所不惜。因为上课可以缓和一下，而政府部门下达的工作任务却不能缓和，需要定时做成。老师们大多比较守时，比较认真，一丝不苟，以至于在做起和教学无关的工作的时候也那么认真，却往往被耍弄。有时候老师顾不上照顾自己家生病的孩子，也顾不上自己的病症，带病坚持工作，可能是一个好老师，却并不一定是一个顾家的人，在对待自己方面也不一定做到尽善尽美。很多老师大公无私，为学生奉献一片爱，却对家人没有奉献太多的爱，以至于家人对他有意见，而他却无怨无悔。
老师就是这样一个职业，虽然比较光辉，但老师也是凡人，也要吃喝拉撒睡，也有自己的情感，也需要照顾家庭。倘若老师只顾着照顾家庭，而忽略了教育教学工作，就很容易被人诟病，甚至有离职的危险，除非领导可以这样干，一般老师绝对不能这样干。大多数老师公而忘私，为了学生献出一片爱心，却没有对家庭贡献多少爱心。他们工作很辛苦，大多属于脑力劳动。有些学生和家长不理解他们，以为他们很清闲，而且还要到学校和他们理论，甚至有的家长和老师打了起来，关键还是权贵肆意干预教育，而法律法规并没有严厉惩戒不法之徒，以至于教育被社会不良风气侵染，也被权贵蔑视。老师要引导学生，帮他们树立正确的人生观和价值观，而这种引导并不一定真的起效果。教育不是万能的，没有教育是万万不能的。
教育需要老师们付出辛勤的劳动，也需要学生听老师的话，认真学习，争取成为祖国栋梁之材。可是事实上很多老师辛苦之后并没有获得好的回报，很多学生根本没有认真学习，也不一定听老师的话，最终弄得教育乌烟瘴气。并不是老师出错了，而是教育体制出了问题，是资本进入教育运作的结果，也是权力系统允许资本运作并为资本站台、摇旗呐喊的结果。希望老师们的辛苦能少一些，也希望老师们的辛苦能获得好的回报，当然更希望所有的学生都对得住老师的辛勤付出，学习自觉，争取成才。
