创建于1999年的深圳市福田区梅山小学，位于梅林山南麓。在25年的办学征程中，学校与时俱进地走出了一条高质量办学之路。学校秉持“六年影响一生，梅花朵朵向阳”的教育理念，以培养乐学好思、守正创新的新时代好少年为目标。近年来，积极投身于教育数字化变革，致力于培养具有创新精神和实践能力的未来人才，成果斐然。在人工智能迅猛发展，信息技术发展日新月异的新时代，推动教育数字化、信息化建设既是时代之需，也是当务之急。经过严谨，全面，专业的布局规划，学校在“智慧校园”建设上推陈出新，闯出了一条独树一帜的新路径。如今，刘锐娟校长带领的团队曾获教育部“教育信息化教学应用实践共同体单位”验收优秀等级、教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验学校等称号，信息化建设走在了时代前列。
信息技术赋能
“跨学科融合教学”走深走实
在梅山小学校园里，处处可见信息技术赋能教学的生动镜头。学校大力推进智慧教育应用。积极探索AI技术在各学科中的应用。将信息技术与教育教学深度融合纳入校本研修制度，学校鼓励教师打破学科壁垒，让“跨学科融合教学”走深走实。其中，数字赋能下的体育课尤为突出，通过智能手环、跳绳、智慧操场等采集学生运动数据，教师依此精准量化评估学生运动效果，为不同学生制定个性化运动处方，提升学生身体素质和运动技能。
学校还探索、利用人工智能为学生提供个性化学习资源推荐和学习路径规划，通过智能测评系统实现即时反馈和精准干预。机器人社团作为亮点之一，培养学生创新思维和动手能力，学生在各类竞赛中屡获佳绩。
学校的创新化教研互动实现资源共享。发挥网络交互性，改变传统教研模式，提高教研实效。推荐优秀书籍和文章，分享名师教学实录和理论文章，组织“网上集体备课”，打造“双师课堂”，促进教师交流合作，智慧教育成果辐射多地学校。
在信息技术赋能下，学校创新教学模式激发潜能。构建“学、研、融、创”四维教学模式，打破传统教学时空限制，激发学生兴趣和主动性。学校还借助大数据，重构评价体系实现精准教学，分析教师教学效果和课堂表现，构建“梅山好少年”综合素养评价系统，为学生提供精准诊断和发展建议。
值得一提的是，今年12月，梅山小学参加深圳市教育局举办教育信息化“双区”建设成果博览会。博览会上多个课例，展示了学校数智赋能教育教学实践成果。刘锐娟校长作主题为《重构智能教育新范式 创建智能教育新生态》专题汇报。
信息化赋能教育，梅山小学学子成长迅速，在各类“科创”赛事中屡屡获奖。其中，2023、2024世界机器人MAKEX全芯征途比赛中梅山学子连续两年获全国二等奖；2024世界机器人大赛南宁锦标赛RobotDream赛项互联社区小学高级组荣获季军；在WRC2024世界机器人大赛FTF无人机物流搬运赛大连锦标赛中获二等奖；2024年6月在“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛深圳选拔赛获一、二等奖，2024年12月在2024年广东省车辆模型锦标赛竞赛中获得一、二等奖……这些硕果累累的荣誉，也是梅山小学育人实力的一份生动佐证。
引入课堂教学智慧评价系统
犹如给课堂做个全身透视的“磁共振”
如何以信息化技术为引擎，撬动教育评价体系的深度变革?梅山小学给出了一个生动的答案。
为改进教学行为，促进教师课堂教学能力的提升。学校引入了课堂教学智慧评价系统(简称CSMS)，重塑教与学的新样态，取得了显著的阶段性成果。2024年11月，梅山小学校长刘锐娟在深圳市“实证+”区域教育质量监测结果应用培训上，分享了这一项目的实施经验和丰硕成果。
据介绍，课堂教学智慧评价系统(简称CSMS)是一种运用人工智能实现自动评分的大数据课堂测评工具，基于CSMS的课堂AI评价，犹如给课堂做了个全身透视的“磁共振”。自引入CSMS(课堂教学智慧评价系统)以来，梅山小学积极探索该系统在课堂教学中的应用。该系统能够全方位、精准地诊断课堂教学过程，为教师提供前所未有的课堂洞察。通过系统的实时反馈与数据分析，教师能够及时了解自己的教学表现，调整教学策略，实现精准教学。
在刘锐娟校长的带领下，梅山小学教师积极参与CSMS的培训与应用，不断提升自身的信息化素养和数据分析能力。学校组建了一支30人的全学科实验教师队伍，经过一段时间的探索实践，CSMS已成为梅山小学教师课堂教学的重要辅助工具，实验教师已完成超过一百节的课堂大数据分析报告，每位实验教师生成了个人的大单元分析报告，为提升教学质量和学生学习效果提供了有力支持。
在CSMS的助力下优化课堂结构
师生互动更加充分有效
2024年，梅山小学先后成功获评“广东省基础教育课程改革深化行动项目校”、“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目立项学校”、“广东省课堂教学智慧评价实验”“广东省中小学智能教育示范校”。这一系列荣誉的获得，不仅是对梅山小学在智慧教育方面成绩的肯定，更是对未来持续深化课堂改革、推动智慧教育发展的激励。
在CSMS项目的推动下，梅山小学教师的教学理念和方法发生了显著变化。从传统的知识传授向注重学生核心素养的培养转变，从教师讲授向学生主动学习转变，从强调记忆向激发思维转变。这些变化不仅提升了学生的学习兴趣和参与度，还促进了学生全面发展和创新精神的培养。
CSMS项目的应用为梅山小学课堂改革注入了新的活力。通过系统的数据分析，教师能够精准定位教学难点和学生的学习需求，从而设计更加个性化的教学计划。同时，CSMS还鼓励课堂互动、多种思维平衡和课堂民主，推动了批判思维和创新思维的养成。
在CSMS的助力下，梅山小学的课堂结构得到了优化，师生课堂互动更加充分和有效。教师在教学过程中更加注重启发和引导，学生在课堂上更加积极主动，思维更加活跃。这种新型的教学模式不仅提高了教学效率，还培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。
CSMS智慧课堂评价系统为梅山小学教师提供了全新的评价视角。通过系统的数据分析报告，教师能够全面了解自己的教学表现和学生的学习情况，从而发现不足之处并制定改进措施。这种基于数据的评价方式更加客观、科学，有助于教师个人发展和专业素养的提升。
在智慧课堂评价的推动下，梅山小学教师不断反思和改进自己的教学行为，努力提升教学质量和学生学习效果。同时，学校还组织了一系列教研活动，包括CSMS数据解读沙龙、精准教学研讨会等，为教师提供了交流和学习的平台，促进了教师之间的经验分享和共同进步。
信息教育的“梅山模式”
影响力向外地辐射
梅山小学在深圳市质量监测中心的带领下，积极探索课堂教学质量监测的有效途径与方法，自引进CSMS项目以来，学校不仅在校内积极开展教研探索，更是积极与区域教研联动。2024年4月，梅山小学承办福田区“5G＋智慧诗教”语文专场教研活动，在该场活动中，梅山小学孟峰副校长与上步小学郑麦慧老师分别执教诗教课，运用CSMS系统，实时生成课堂大数据分析报告，现场解读两堂课的大数据分析报告，获得现场专家们的高度赞扬，专家们表示这种及时生成的课堂分析，有利于上课教师第一时间反思、诊断自己的课堂，以便及时作出调整，能有效提升教师的教学质量和学生学习效果。
2024年10月，梅山小学接待来自海南省海口市的校级后备干部培养骨干教师跟岗团为期三周的跟岗学习，在整个跟岗学习过程中，来海南海口的骨干教师们积极参与梅山小学基于CSMS系统大数据分析报告解读的校本教研活动，他们表示学校引入的这项系统，操作性强，实用性强，科学性高，大大提升了学校的学科教研效率，这套模式，为他们提供了一个优秀的学习范本。
展望未来，梅山小学将继续深化课堂改革，推动智慧教育的发展。学校将进一步加强教师培训，提升教师的信息化素养和数据分析能力；优化课堂教学，构建更加高效、互动、个性化的教学模式；推广CSMS智慧评价系统的应用与实践，推动教育技术的创新和发展，打造高质量智慧校园，创设信息技术赋能教学的“梅山样本”。
文:周正阳 制版:陈欣 刘艳兰 刘畅
