本公众号为一线语文教师个人原创公众号，所有文章均为个人独立撰写，欢迎点击上方的“水寒说语文”关注。
2024年第一百零二期（总第872期）
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的经典短篇小说，长期在我国的初中语文教材中占有一席之地。
作为初中语文老师，我讲过很多次《我的叔叔于勒》，每一次重读，都会有新的感受新的发现，这一次再给学生讲这篇小说时，注意到之前几次讲解没有特别重视的一段，而且越是细读，就越觉得有味道，耐琢磨，实在令人拍案叫绝。
这个片段的前情是：
菲利普夫妇一家乘船前往哲尔赛岛旅行，偶然发现那个衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手可能是于勒，菲利普先生自己不敢肯定，又让菲利普太太去看一下，结果大概率确定那又老又脏，满脸皱纹的老水手就是于勒，是他们日思夜想以为发了财可以给他们的生活带来翻天覆地变化的于勒。紧接着菲利普太太就担心于勒再回去“吃”他们一家，于是，她要菲利普先生找船长确认这个人到底是不是于勒。
之前我在讲解分析课文时，着重通过文章的若干片段，让学生看到菲利普夫妇虚伪、贪婪、自私、冷酷的特点，但这一次更进一步，希望引导学生除了关注到这夫妇二人的共性特征之外，还要看到其个性特征。
相对来说，学生更能注意到菲利普太太在家庭中的强势，精明泼辣，这从几次“暴怒”的情节中就可以很清楚地看得到，但对菲利普先生有什么样的独特性格，就没有那么深入的认识，只是觉得他很懦弱，甚至是个“妻管炎”，但没有看到菲利普先生的另外一面——更有心机。
而这个心机，在我所分析的这个片段中，体现得淋漓尽致。
父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”
和船长搭话这一段如果匆匆读一下，就不会觉得有什么特别，但细读却觉得极有味道。
本来是要向船长打听那个人是不是于勒，但菲利普先生却要先绕个弯儿，“一面恭维，一面打听有关他职业上的事情”，都打听什么呢？“例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。”“一面……一面……”，没有任何一点谈及于勒，这个弯子绕得可够大的。
在这样大范围的迂回之后，才慢慢向目标靠近，但又不是一下子就照着目标直冲过去，而是小步前进，随时注意隐蔽，“后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说……”“后来……随即……最后终于……”，这像是非洲草原上的猎豹埋伏着伺机出击猎物一样，有足够的耐心。
“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”终于到了最想要问的问题了，但这个提问的方式极其巧妙，看似是随机的闲聊，但在语言表达上却是反复考量准确拿捏，“您船上……那个人……您知道这个家伙……”绝不在船长面前表现出对“这个家伙”的过度关心，让船长忽然警惕其中可能存在什么猫腻来。
随后，果然已经不耐烦的船长竹筒倒豆子一般把他想知道的种种信息一股脑儿地说出来了。
船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说:“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”
从以上分析不难看出，这实在是非极有心机者不可为。这么一个看似不起眼儿的段落，细读下来却发现原来藏着这么多玄机，这就是经典的魅力，常读常新，常读常深。
《我的叔叔于勒》之所以能够如此耐读，我想除了莫泊桑这个短篇小说之王的写作功力之外，该篇选入教材时精心打磨反复推敲的翻译也功不可没。
我的视频号，持续更新中，欢迎关注。最近开始讲《古文观止》的公益课，有兴趣的朋友可以关注了公众号、视频号，来听一听。
欢迎关注我的新书《用减法教语文》，书中有很多能够反映我的教育思想的鲜活课例。具体内容可以点击下面的文章链接：
之前还写过另外一本书：《减法教育》，具体可以参见下面的文章链接：
图片来自网络，如涉版权，请联系删除
欢迎分享，若公众号转载，请联系授权
