12月19日至20日，中国职业技术教育学会康养康育专业委员会2024年学术年会在温州召开，旨在展现康养康育教育事业的发展创新，促进康养康育职业教育的合作交流。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕出席会议并作主旨报告。滨州职业学院党委副书记、院长申保忠应邀参会并作交流发言。
在“赋能五金，教随产出，共筑高质量康养职业教育体系”分论坛中，申保忠以《数智赋能智慧康养专业群课程改革的滨职实践》为题，介绍了学校以“数智技术”为突破口，在专业课程体系构建、教学资源打造、教学模式改革、评价方式创新等四个方面持续推进课程改革的实践方案。
数智融入的课程体系
以提升学生能力为关键，聚焦智慧康养产业发展，以岗位群人才需求为起点，践行“数智赋能，德技并修”人才培养理念，重塑智慧康养课程体系和实践教学体系，推动康养产业迭代更替。锚定康养产业，绘制专业知识图谱；基于康养岗位群，构建专业课程体系；创设教学情景，构建实践教学体系。
数智赋能教学资源建设
以产业需求为导向，着眼康养产业前瞻性技术业态，面向智慧康养领域的高端企业和高端岗位，借助多模数字技术，推动智慧康养专业群教学资源建设。对标新兴产业标准，开发专业教学标准；依托数字技术，开发课程教学资源；借助大数据、物联网、生成式人工智能大模型等，打造专业核心课程内容体系；拓展教材资源新形态，丰富教材内容新内涵。
数智引领教学模式改革
以数智为引领，打造“境教融合、产教一体”的智慧课堂新生态，赋能教学模式改革。打造智慧化教学环境，实现所有教学场景实时监控、智慧教学空间全部覆盖；实施智慧化课堂教学，推行理实一体教学、翻转课堂、模块化教学等新型教学模式，构建以学生为中心的行动模式，开发与能力相匹配的教学情境任务。
数智创新评价方式改革
开展职业教育课程评价是职业教育课程改革的重要保障，通过优化评价过程、更新评价手段、提升评价效率，推动教学质量不断提升。打造课程“研—学—教—评”共同体，逐步建成一批彰显学校特色和教研质量的虚拟教研室；开展智慧化增值评价，实现教学评价的“智能化、即时化、具象化、增值化”，赋能教学质量提升。
学校将以此次会议为契机，继续秉持“服务发展”的宗旨，加强与业界的合作与交流，聚焦康养职业教育体系建设，赋能五金，教随产出，着力提升康养康育人才培养水平，深化产教融合、赋能产业变革，主动服务“一老一小”国家战略，为智慧康养专业建设贡献更多的智慧和力量，为建设健康中国做出更大贡献。
通讯员 张强 王汉卿
