艺术是一种自我情感的表达
是对言语表达之余的有力补充
但对于不善言辞的特殊孩子
艺术是他们放大了的“自我”
近日
在位于广灵四路831号的
凉城会客厅
举办了一场
“点亮心灯，共绘凉城”
特殊关爱公益绘画展
在由上海市虹口区密云学校学生
和街道阳光家园学员带来的画作里
让附近居民感受
特殊群体的心灵世界和独特的创造力
特殊孩子的内心独白
九年级的涛涛有着清秀的脸庞
个子比同龄人高大
虽欠缺学习能力
但总能通过绘画来表现敏锐的观察力
他之前跟着爷爷奶奶去了北京旅行，回来根据回忆画了很多代表性的建筑。在画展现场，他指着一幅圆明园的画作告诉记者，这是其中自己最满意的作品，因为他在目睹圆明园遗址后深感遗憾，尝试用画笔想象出曾经完好无损的一面。上面有处很大的色块是浓烈的蓝，这是涛涛最喜欢的颜色，“只要是蓝色都喜欢，深深浅浅都好看。”
涛涛钟爱画建筑
目之所及还有上海的
东方明珠、石库门
涛涛说
北京还有很多没来得及画
比如国家游泳中心“水立方”
和国家体育场“鸟巢”
“涛涛的画很灵动，他能够将自己看到的东西用画笔表现出来，从他画的线条里能看出他是轻松欢快的，很欣慰能感受到他生活在一个愉快的家庭和学校环境。”甘燕燕是上海市虹口区密云学校的专职美术老师，也是涛涛的指导老师，她对涛涛赞赏有加，“比如这幅石库门的画，建筑的门头、砖面等的表现方法其实具有成人化的速写，因为他有这方面的接受能力，就可以启发性地教一些。”
守护独特的艺术天性
因材施教
是甘老师对待这群特殊孩子
最重要的一环
在自由创作的基础上
引导学生发挥自己的特长
至于学生想画什么内容
甘老师从来不会干涉
涛涛只是甘老师带教学生中的一个缩影，每学期她都会带三四个班级，其中有些特殊孩子有绘画特长，她就不遗余力地帮助他们发展独属于自己的绘画特点。
在辅导自闭症孩子的过程中，甘燕燕先耐心看着他们画，只在构图上进行指导，比如稍微添加一样东西使画面更丰满，“至于怎么涂色等问题，我不去强求，因为根据我的观察，自闭症孩子不太容易接受别人的建议，会固执地保持自己的方法。”
甘老师仔细地观察着这些孩子的特征，并坦然接受，“不要去改变他们，让他们形成自己的特色，对待特殊孩子就应该保持他们的特殊性。”她表示，他们的画作正是反映了内心散发的自由度，老师不宜过多地去协助修饰，能指导的空间只是力求画面更完整和精确，“特殊孩子的内心是非常纯净的，绘画是一种内心世界的表达方式，让我们更好地了解孩子。”
除了老师
还有家庭的全力支持
像甘燕燕这样的专职美术老师
在上海市虹口区密云学校
一共有三位
学校的美育几乎贯穿了
孩子们整个成长阶段
大多数家长都高度关注
孩子在艺术方面的发展
学校德育负责人谢昱超
向记者提到了妮妮
五年级的妮妮带来了
书法、国画、彩铅、水彩等作品
可谓是展区内
最多才多艺的“小艺术家”
其背后离不开家庭的全力支持
和无微不至的关爱
妮妮的婴幼儿时期基本都在医院中度过，经历了三次手术，她用顽强的生命力闯过了一关又一关，最终学会了走路和说话。入学后，她在老师的启蒙下爱上了画画。虽然她的手脚不能像同龄人一样活动自如，同时由于佩戴助听器说话也很吃力，但在她的身上总能看到乐观和自信。
两三年级时，妮妮学习书法时接触到了国画，对国画表现出了极大的兴趣，家人就第一时间给予支持。她的母亲便到处带着妮妮参加各类辅导班。一开始还是在工作之余陪伴妮妮学习，后来当妮妮的天赋进一步展露后，母亲毅然决定脱产帮助妮妮实现艺术梦想。
“一般特殊孩子的家庭
都面临着很大的康复压力
对于艺术发展也仅限在学校完成
像妮妮这种家庭竭尽全力支持
其艺术梦想的并不多见。”
谢昱超感慨
所以很多人都说在妮妮的作品里
能感受到被爱的感觉
以画展为媒介
帮助他们融入社会
除了平时的美术课
学校还针对有兴趣及能力的学生
开设了各种艺术类社团课
帮助他们全面发展
同时，学校想尽办法搭建更多展示机会
帮助特殊孩子更好地融入社会
在这次画展之前
孩子们的作品已经陆续在
青少年活动中心
社区咖啡馆等公共空间进行展示
画展现场
还有不少根据学生绘画
进行设计的文创
常见种类一应俱全
其中一套由各国国旗图案装饰点缀的
十二生肖图案更是令人眼前一亮
画展现场工作人员告诉记者，这套画作的十二生肖绘制历时三年完成，画作原稿于2019年参加上海第一届心智障碍青年就业支持慈善公益展，被中国台湾地区著名收藏家徐政夫收藏。谢昱超介绍，一直有来自社会各界的志愿者来学校为孩子们开展活动，这些不进行售卖的文创产品，在很大程度上是对志愿者的答谢。
凉城新村街道党工委书记殷光霁介绍，本次公益画展为特殊群体提供了展现自我的舞台，让社区居民和大众通过画布，看到和听到他们内心深处对生活的热爱与向往，同时也让特殊群体感受到来自社会各界的温暖与力量，更加自信地走向未来。展览将持续至明年1月20日。
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作者： 青年报·青春上海记者 丁文佳
责任编辑：思瑞
校审： 林桂人
终审： 神小丢
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