邛崃市渔唱幼儿园为进一步贯彻落实《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》《邛崃市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》精神，以“快乐阅读+多元表达”为主线，探索实践兼具语言表达、戏剧表演、音乐表现、艺术创造的绘本剧活动。
幼儿园开展了富有特色的“小渔五个一”快乐戏剧系列活动：一天一游戏、一周一表演、一月一主题、一期一项目、一年一节日；将绘本剧表演的六个步骤“选、读、编、制、排、演”融入幼儿的日常活动，通过绘本剧表演，培养幼儿多元表达的学习习惯。
绘本选择：打开想象的大门
为幼儿挑选好的绘本对于培养其阅读兴趣和阅读习惯是极其重要的。只有当绘本与幼儿的心理发展特点及已有经验相符时，幼儿才能全身心投入表演，才能积极主动参与活动，进而发挥自己的想象力和创造力。
共读绘本：沉浸故事的海洋
绘本阅读以及相关的阅读延伸活动包含着许多促进幼儿发展的契机。在绘本阅读、绘本剧表演中，孩子们一边读，一边观察画面细节，读到有趣处，大家一起模仿角色的表情和动作，在互动讨论中去了解角色的性格特点，不断加深对故事的理解。
剧本改编：小脑袋大创意
在《章鱼先生卖雨伞》的绘本剧创编中，孩子们提出给长颈鹿设计伸缩伞，用海绵蘸蓝色颜料拓印“下雨天”背景布，讨论哪种材料最防水。在表演环节，用丝巾缠在手臂上模仿章鱼舞动八条腕足，用装豆子的塑料瓶模拟雨滴渐强的声响，最后还自发增加了“彩虹雨伞铺”结局，由孩子们主导的剧本再创造，真正实现了“玩中学、做中学”的教育价值。
道具制作：巧手变魔法
道具制作是孩子们大展身手的时刻！用棉花粘贴出暖乎乎的小羊，用纸箱裁剪出图书衣服，用颜料画上绚丽的图案，用废旧布料、毛线制作角色的服饰……在制作过程中，不仅锻炼了动手能力，也加深了对角色的理解。
排练与表演：舞台上的闪耀时刻
排练时，老师会耐心指导孩子们的台词、动作和表情，鼓励他们大胆表现，穿上亲手制作的服装，道具，通过各种各样的艺术形式进行表演，自信满满地演绎一个又一个故事。
从牙牙学语到妙语连珠
从羞涩怯场到自信分享
每一个孩子都藏着
独一无二的表达天赋
让我们携手打造
充满包容与鼓励的表达环境
期待孩子们用多元的方式
书写属于自己的精彩童年
来源 | 教育局
编辑 | 熊佳佳
审核 | 张万波 龙倩
