从去年开始，带着孩子学英语，为了让孩子能够坚持每天学英语，我还特意做了一个打卡的表格。坚持了两个月，按理来说已经坚持了2个21天，习惯应该养成了，但效果并不如我预想的那样。
我发现有了打卡表格，每天晚上我会问孩子，“有没有打卡”。
其实这样的问话，本身就有一定的问题，会引导孩子过度的关注打卡的行为。
事实也正如我想的那般。我问孩子：“今天学了什么”，孩子支支吾吾的说不清123。
意识到这点以后，我就改变了问话的习惯。改为：
- “今天英语学了什么？”
- “今天掌握了哪些英语知识？”
- “记住了哪些英语单词？”
强化孩子对英语知识的掌握情况，逐渐弱化打卡的行为。
因此，对于每天打卡这种行为，可能会培养孩子善始善终的好习惯。
但是我们培养孩子这种好习惯的目的是什么？目标是什么？
就像我让孩子坚持英语打卡，是为了提高孩子的英语成绩，提高他的英语水平。
但我们坚持打卡两个月，因为当时我注重形式，忽视了最终的目标。
等我反应过来，考察孩子学到了什么，发现孩子英语进步非常小。
学习路上，如逆水行舟，不进则退。相当于我们花费了两个月的时间成本。
那如果家长想通过打卡的行为，让孩子养成好习惯，我个人建议：
- 不能只看打卡表格，觉得打卡了，就ok了。
- 多和孩子沟通，了解他今天学到了什么，有哪些进步？
其实在孩子跟家长复述的过程中，他也在无形的复习、总结和加深印象。
然后我想说，类似打卡这样的工具，正确使用还是很好的。但是家长不能完全发放手，只看表格不检查孩子的进步和学习内容。
时间长了，通过用表格约束行动力的孩子，可能会产生侥幸心理，有偷懒的行为。
希望我的弯路，大家少走哈。
