近日，广东某校一学生搞小团体，孤立班上另一名学生，被老师直接停了课，在班上，班主任扔下一句“再让我发现试试看”！（源自陕视新闻等媒体）
评论区直接炸出两波人。这边网友点赞说“好老师，三观正，直接给学生安全感”，那边有人撇嘴“停课算哪门子解决办法？”。咱不急着站队，先把这事儿掰开了揉碎了说——您猜怎么着？停课这事儿就跟麻辣烫似的，有人觉得过瘾，有人嫌烫嘴。
先说这老师停课整顿的招数。网上有文章说，这位班主任班会开了、心理辅导安排了，还成立监督小组，这一套组合拳确实像模像样。网友点赞：“现在敢管事的老师比大熊猫还稀罕。”这话不假，另一位网友说了老师不管的案例，“小学被一个男生天天欺负，被打，叫家长，老师说人家为什么不打别人就打你，这事我记到我工作以后”，您看看，不管事比乱管事更瘆得慌。
不过有网友搬出中小学教育惩戒规则的时候，评论区突然安静了——教师确实不能随便用停课惩戒啊！停课只能用在打群架这种恶性事件，还得由学校实施。所以说这招就像走钢丝，用好了镇场子，用砸了分分钟变教学事故，等着家长投诉。
最逗的是山东网友神吐槽：“停课？学生们怕不是要放鞭炮庆祝哦！”现在孩子多机灵啊，您前脚让人回家反省，后脚人家五黑排位走起。等回学校该孤立还孤立，搞不好还多出个“把老师气到停课”的英雄人设。您说这招是治标还是治本？
说到治本，襄阳某中学的防霸凌系统倒是挺有意思。他们在走廊装了能听声的摄像头，只要捕捉到威胁的脏话，三分钟就能传到班主任手机。教室里摆着卡通涂鸦举报箱，学生画个愤怒小鸟就算报警。要是逮着骂人的，七十二小时内家长学生老师三方签保证书，骂人的还得连上八节“换位思考课”。真要动了手，司法所警察叔叔直接来上课，那场面比班主任训话刺激多了。
说到被孤立的孩子，据相关领域研究显示，这些孩子往往要经历漫长的心理重建。有个小胖墩被撕了半年作业本，硬是在团体课里练出了怼人神技：“再叫我死肥猪，信不信我坐断你的AJ？”虽然表述夸张，但也反映出心理干预的重要性。
现在老师也难啊！山东一小学生和同学打闹，被老师罚站20分钟，结果家长投诉到教育局，教育局作出处理后，家长将教育局起诉到法院，要求给老师和学校更严厉的处罚。现实里太多老师不愿意管，为啥？怕投诉啊！
说到底，停课就像速效救心丸，能摁住恶性事件，但要想根治孤立病根，还得靠三副长效药：第一剂叫“规矩疫苗”，把教师惩戒权从“能用不敢用”变成“按说明书用”；第二剂叫“共情疫苗”，把反孤立课塞进思想品德教材，就跟学乘法口诀似的天天念叨；第三剂最猛，得给家长办“护短戒断班”，让那些“我家孩子不可能错”的爹妈回炉重造。
您还记得文章结尾那句“让孩子感受世界的温度”吗？要我说，这温度计上既得有法律的钢印子，也得留着人性的水银柱——分寸掐准了，冷热刚刚好。
这位老师给孤立同学的学生停课，你认为效果如何？
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