个案介绍
咨询人：男生妈妈
男生年龄：17岁
专家服务老师：蔺玉娥老师及其督导小组
介入前：抑郁厌学，躯体性反应，一上学就会出现头痛、肚子痛等躯体症状，父母关系不好，父亲去世后，母亲独自抚养，后来因为学习跟妈妈的关系很差。
介入疗愈后，孩子的自信心增强，与妈妈的交流也更加亲密，亲子质量有明显提高，已经回到学校正常上课。
”我跟你说了我不去上学，我头疼、肚子疼，你听不懂吗？”
“一说上学就这疼那疼，在家就一点事没有，你是不是装的？故意骗我，不去上学。“
”跟你说了你又不信，爱信不信，不用你管。“
眼前的门又再一次在我面前”嘭“一声关上，堵住了我还没吵完的话。
这就是我们家的常态，经常在互相争吵中度过。
儿子今年17岁，正是上高二的关键时候，他动不动就不去上学，经常因为身体不舒服请假，但是我说带他去医院他又不去。
而且我看他在家里也好好的，不是玩手机就是躺床上听音乐或者睡觉，甚至日夜颠倒，晚上熬夜不肯睡觉，第二天又不肯去上学。
1米8的大男孩，个子比我高出一大截，冲我吼的样子让我心痛如绞。
儿子基本上是我从小一手带大的，我含辛茹苦，却养大了一个”白眼狼“。
那个明明小时候很疼妈妈的小男孩去哪了？
01
我和孩子爸爸是相亲认识的，只是觉得在合适的年龄遇到了条件还算合适的人，就这样步入了婚姻殿堂。
婚后我们的关系不算很好，经常吵架。直到儿子出生后，我才觉得我的生活有了意义。
我看着孩子一天天长大，越来越可爱，心里就特别满足。
后来孩子一岁半的时候，我在家里闲不住，想开个店有点事做，就忍痛把儿子送去早托班几个月。
店面装修、开业、步入正轨之后，我又开始时刻把儿子带在身边自己照顾。
随着孩子长大，日常琐事更多，店里也一天天忙起来，我就有点无暇顾及儿子的感受，人一忙就会比较急躁，忍不住对孩子发脾气，一点小事就训斥一顿。
孩子爸爸每天不是上班就是打游戏，基本上也不太管儿子，就是个”甩手掌柜“，我一生气我们俩就会大吵一架，我却忽略了，幼小的儿子正在旁边瑟瑟发抖。
有时候抽时间带儿子去公园玩，和其他小朋友发生矛盾，我就会把我儿子批评一顿，嫌他不跟别人好好相处。
结果我发现，儿子的性格变得越来越内向，胆小，怕事，懦弱，喜欢安静呆在家里不出门，也不敢主动去跟别的小朋友玩，我有时候就抱怨他，性格一点也不像我。
02
儿子7岁的时候，他爸爸得了鼻咽癌，那一刻我的天都塌了。
我忙得焦头烂额，又要顾店里又要顾孩子还要顾他爸爸，伴随而来的经济压力还有精神压力，几乎压得我喘不过气来。
我的状态特别差，属于一点就着。我看着儿子写作业的时候，一道题学不会，我的火气就会上来，对着儿子一顿猛烈输出，各种批评指责。
如果儿子考试成绩不理想，我就忍不住动手打骂一顿，嫌他粗心、不够努力、不好好学习。
我实在顾不过来的时候，就把我儿子交给奶奶照顾了一段时间，那段时间反而对儿子心平气和了一些。
后来孩子爸爸癌症晚期的时候，他很痛苦，疼得根本睡不着觉，甚至出现精神分裂症状。
我特别害怕，也过得十分痛苦，孩子爸爸暴躁易怒、经常自言自语、甚至伤人，我一度抑郁、恐怖、恐惧，多年走不出这种阴影。
这时的我，根本看不见孩子的委屈。儿子几乎成了我的出气筒，情绪上来就忍不住一阵发泄，却没想到，他还那么小，根本无力反抗，该有多痛苦。
03
儿子11岁时，他爸爸去世。
孩子爸爸的去世，我并不是不难过，但还是感觉松了一口气，感觉身上的重担一下轻了很多，那段难熬的日子终于过去了。
我看着小小年纪就失去爸爸的儿子，忍不住一阵心疼，下定决心不再对儿子打骂。
从那之后，我为了弥补对儿子的亏欠，基本上对儿子的一切要求都答应，生活上的事也全包，一点家务都不让他做，十分溺爱。
我把所有希望全寄望在孩子身上，在学习上丝毫不敢放松。在我的监督下，儿子小学初中的成绩一直在班里前几名，这也是我唯一欣慰的地方。
04
儿子的成绩一直比较稳定，中考报志愿之前，我们提前商量，定好了报考的高中。
但是没想到百密一疏，儿子的中考志愿填错了，没办法只能选择私立高中，然后转过来转过去换了2次学校。
儿子突然就对学习产生了一些抵触情绪，他说听不懂，读不下去，老师讲的他也不明白，记不住，上课就整天睡觉。
我想尽办法，帮儿子转到了一个公立的高中，情况却依然不见起色。
儿子小的时候，店里忙起来顾不上他时，我只好把手机拿给他玩，后来一直也没控制他玩手机。
但是儿子上了高中以后，突然开始沉迷手机，不肯学习。
因为手机和学习的事，我和儿子不断发生争吵，关系也越来越差。
儿子和关系好的同学经常一块儿打球、运动，回到家却根本不理我，一句话不说就回自己的房间。
高二之后，儿子更是无心学习，而且经常以头疼、肚子疼的理由请假。
看着离高考越来越近，我就越来越焦虑，总不能就这样耽误了一辈子吧，我决定求助专业机构帮忙。
05
我在网上查找资料，咨询了几个家庭教育机构。
但是有的要么要价太高，有的交谈之后又说不到我心里去，直到我遇到了九州金榜家庭教育的蔺玉娥老师。
第一次见到蔺老师的时候，我焦虑地诉说着儿子的情况。
”我儿子一上学就喊着头疼、肚子疼，在家就好好的，我一直怀疑他是装的。“
蔺老师拍拍我的手，轻轻地说：
“我知道你很焦虑，但其实孩子不是装的，这是抑郁情绪的躯体化反应。当我们的情绪无法用言语表达时，身体便会代替我们发声。
比如当你焦虑时，可能会头疼； 压力大时，肠胃就开始捣乱； 长期压抑愤怒，肩颈仿佛背着一座大山。“
我这时才知道原来一直是我误会了儿子，恶意揣测了儿子的行为，心里一阵后悔：
“我儿子的成绩原来很好的，一直在班里数一数二，他的初中班主任说，我儿子一定能考一个重点高中，没想到报错了志愿，后来转学，可能是去了新环境不适应，才会没心思学习。
蔺老师耐心地听我倾诉完，并没有继续解释孩子的问题，而是温柔地看着我说：
“那你呢？”
我一下就愣住了，一时不知如何反应。
蔺老师继续说：你一直在说孩子，你自己呢？婚姻不幸福、老公重病，甚至疼到精神分裂，到后来去世，你一直承受着巨大的经济和精神压力，还要照顾孩子，你也不容易啊。
就这简单的两句话，我积压了十几年的委屈、疲惫、无奈，一股脑儿全涌了上来。
我再也忍不住嚎啕大哭，终于有人能够理解我的痛苦。
蔺老师递来纸巾，轻声说道：
“我们先聊聊你吧，只有你状态好了，才能更好地帮助孩子。”
在蔺老师的倾听中，我多年的委屈好像都有了出口，一股脑发泄了出来，心情有了从未有过的放松，变得平静了很多。
蔺老师告诉我：
心理学上有一个词叫共生：
指人际关系中，双方形成过度依赖、边界模糊的互动模式，导致个体丧失独立性与自我认同。
父母与孩子互相吞噬情感、消磨意志和存在价值，形成“共生陷阱”的恶性循环。
当父母与孩子形成病态共生时，爱会异化为双向绞杀的藤蔓。
我和儿子就像两个溺水的人，互相拖拽。
我内心有太多的负面情绪没有释放出来，无意识发泄到儿子身上。
弱小的他被迫承担起安抚我负面情绪的任务，只能压抑自己的感受，内心痛苦无法排遣的时候，只能不断自我攻击，形成内伤。
大人的世界如果充满了疲惫、压力，又如何指望孩子的世界轻松、愉快呢？
儿子长期在这种负能量影响下，严重缺乏安全感，遇事退缩，逃避，很容易自暴自弃。
而且由于我对儿子的过分依赖，把所有希望都寄托在儿子身上，还有我后来对他的愧疚和弥补，都成了他沉重的负担。
那些无处安放的情绪，压得他喘不过气，最终堆积成抑郁与焦虑的牢笼，导致内心的自我能量不足。
所以，当他在学习上遇到困难时，再加上青春期叛逆心理，发泄对失去爸爸、妈妈的日常管理严格等不良情绪的反抗，厌学的行为就随之产生。
而儿子的抑郁厌学又让我随之更加焦虑，母子两人陷入了情绪的恶性循环。
蔺老师根据我们的情况，决定从三方面下手：
PART.01
改善亲子关系
建立咨询群，具体指导我如何与儿子沟通，让我不要再逼迫孩子上学，而是给孩子足够的空间、尊重、理解和信任，和孩子交流互动，给到孩子原初那种无条件的母爱。
PART.02
强大孩子内在自我
建立母子关系互动和链接渠道，蔺老师通过和孩子聊天、理解支持，让孩子对自己有信心，有价值感，激发孩子内驱力。
PART.03
减少对儿子的依赖，学会爱自己
孩子和父母都是独立的个体，不能过度依赖对方，妈妈应该学会放手，拥有自己的生活，不再只围着孩子转，爱自己的同时会影响到孩子。
06
相信相信的力量。
我开始放松下来，不再在上学这件事上跟儿子较劲，而是努力寻找儿子在学习之外的优点，多鼓励多信任、不指责不说教。
也不再以孩子的名义拒绝社交，而是经常约闺蜜出去吃饭逛街，让儿子自己做饭吃，他生活上的事我也不再插手。
两个月的时间，儿子发生了翻天覆地的变化。
他的自信心增强、性格变得开朗了很多，不再沉迷手机，主动跟我说以后好好上课、不会再请假，他会把成绩追上来。
那一刻我明白，儿子已经有了抵御风雨的能力。
一年后，儿子顺利参加了高考，高考分数超出一本线30多分，成功进入了他理想的一本学校。
心理学大师弗洛姆在《爱的艺术》中说：“母亲对生活的热爱和对生活的恐惧都具有传染性，两者都会对孩子的全面发展产生深远的影响。”
一个充满活力、懂得自我关爱的妈妈，才是孩子成长道路上最宝贵的财富。
