卷首语
2 落实“每天综合体育活动时间不低于2小时”要有高度、有深度、有宽度（于素梅）
特别关注
6 会场传声 操场践行 知行合一促进学生身心健康全面发展（本刊编辑）
8 创新羽毛球教材设计 赋能学生核心素养发展（高琬鑫 陈世雄 周志辉 杨伯明 刘成兵）
消息报道
12 强基•润心•筑梦：草根研讨聚力前行（吴焕栋 胡涛波 邹军权）
13 场景赋能 身心双育（本刊编辑）
专题报道
14 努力提升体育教师专业素养 推动常态体育课高质量发展（谭步军）
18 深植核心素养 提升课堂实效（陈星钢）
20 聚焦以体育人 淬炼强教之师（徐雪容）
22 助力体育课堂提质增效“六化”（陈友毅）
23 聚焦核心素养 促进常态体育课提质增效（侯艳 杨城 巫远龙）
26 深谙“三化”之道 共研“趣味”课堂（王成勋 程逸群 余金红 王其炽）
27 从理念到实践 探索高效体育课堂（胡康君）
28 水平二《篮球：运球、传接球与投篮比赛》一课的设计思路与呈现（木英）
教学研究
31 学生主体视角下的中学体育与健康课程改革实践阐释（花亮）
34 学为中心视角下体育课堂教学设计“四化”（张娅露 石峰）
37 中小学生“优体能”运动体系的创新构建与实践路径（孙卫华 刘娓楠 侯雪萌 徐永凌 刘宇楷）
40 “一生一技”中小学体育专项运动技能评价体系的构建（马杨旭）
42 核心素养视域下的小学体育课堂转型策略（罗新江 王苏婷 齐朋雨 周鑫）
45 基于身体认知的体育学习定位与实施（王勇）
47中学篮球课堂教学中的赛练结合策略（田仁克）
49 引燃、自燃、共燃：点燃体育课堂的“三把火”（曲成淼）
教学实践
51 小组合作学习的实施策略（钱明星 邹军权）
53 体育课堂常规培养“五策略”（庄宏远 邓赞财 刘丽生 关海峰 陈国明）
54 落实“教会、勤练、常赛” 提升小学篮球课堂教学质量（张振强 王慧娜 刘才金）
教师教研
56 共学•共研•共进：新时代体育学科工作室的运行机制与创建策略（王坦 邵进南）
59 课例研究：名师工作室研修方式变革的“利器”（张勇 李建文）
62 名师工作室“反导式教研”策略研究（王雪姣 石冰冰）
64 体育名师工作室的建设路径与实践探索（陈磊）
训练竞赛
67 手球竞赛规则与竞赛组织（周燃 张格）
70 “1—4变换”8字穿梭跳绳学训策略（尤仲 杨娇 沈维文）
装备与器材
72 乒乓球旋转发球器的制作与应用（薛焱 张宜玲 王蓓）
体质与健康
74 活力课间•健康成长：中小学生课间微运动与体质健康促进（袁圣敏 张龙凤 吴键）
76 体育运动促进青少年胸椎健康的实践路径与方法（姚斌彬 叶佳锋 王红卫）
网研集锦
80 “体质健康+运动等级+健康知识”综合评价的实践探索（张晓军）
82 体育与健康课程学业质量评价三策略（刘萍 姜建明）
84 小学篮球教学中表现性评价的实践与思考（王伽伽 金刚 张小伟）
85 “三阶三维”体育与健康学业质量评价体系的内容与实施（吕祥文 姚琍）
87 核心素养导向下学业质量评价的思考与建议（金刚）
89 体育与健康课程学业质量评价的区域实践（王丽红）
一线话题
91 每个学生都可以是运动场上的明星（杨圣强）
93 校园篮球特色大课间活动的实施策略（沈丹萍 黄美勤 钟云力 朱元元）
95 聚焦“三个着力” 打造校园啦啦操特色品牌（傅波 沈武旗）
编辑：张雅娟
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