桂林理工大学：不存在网传捉奸和坠楼情况
·界面快讯
4月29日，桂林理工大学发布情况通报：近日，网络出现声称我校某男学生被女生捉奸、捉奸女生被推下高楼等不实信息，我校对此高度重视，第一时间对相关信息进行核实。根据核查，不存在网传捉奸和坠楼情况，相关言论完全失实。请大家不信谣、不传谣，我们将保留追究造谣传播者法律责任的权利。
从全球实践看，许多国家在推进教育公平的同时仍保留精英培养通道。德国的“文理中学”为学术型人才提供升入大学的快速通道；新加坡的“直通车学校”允许部分学生跳过高考，直接进入大学预科。这些模式表明，分层教育并非必然导致不公平，关键在于能否提供多元化的上升路径。
拆除标签化的围墙，让高中教育真正成为人才成长的“立交桥”，才能实现“公平”与“卓越”的双赢，让教育真正成为社会进步的引擎。 （作者单位系山东省邹城市崇义小学） 《中国教师报》2025年04月16日第3版
教育均衡发展不是削峰填谷，若一味追求“平均主义”，可能导致部分有潜力的学生因缺乏针对性培养而错失发展良机。美国社会学家西莫斯·可汗认为，当教育系统强行抹平差异时，精英阶层会通过更隐蔽的方式（如国际课程、定制化辅导）巩固优势，而普通家庭因缺乏资源，反而被“平均主义”锁死在低竞争赛道。所以，保留部分“重点高中”的选拔与培养机制，实际上是保障人才成长渠道的必要举措。
其实，淡化“重点高中”的声音多集中于教育公平问题，例如加剧资源分配不均、催生“择校热”等。这些问题确实存在，但解决之道不应是全盘否定，而是通过制度优化实现“公平”与“效率”的动态平衡。 建立科学的选拔机制。转变“唯分数论”观念，采用多元评价体系，如学科特长、综合素质、创新潜质等。
在国际竞争日益激烈的当下，国家对拔尖创新人才的需求越来越强烈，而拔尖创新人才的成长往往需要突破常规的教育环境。“重点高中”之所以能够长期存在，正是因为在师资力量、课程体系、科研资源等方面具有突出优势，能够为学生提供更优质的学习平台。像北京四中、上海中学等知名高中凭借其深厚的学术积淀，不仅能为学生提供高水平的学科竞赛指导，还能开设大学先修课程，甚至与高校、科研机构合作开展课题研究。这种高起点、高标准的培养模式，使部分天赋突出的学生能够更早接触前沿领域，加速成长。
