利州区中考语文、物理复习研讨直击备考痛点，这些策略值得收藏→

语文篇

为精准把握中考语文命题方向，优化复习备考策略，提升全区初中语文教学质量。利州区教研室于4月22日在东城实验初级中学教育集团组织召开2025年中考语文复习研讨活动。全区初三语文教师及教研骨干齐聚一堂，通过专题分享、课例展示与专家指引，共探高效复习路径。

课例示范启思路

《中考复习之名著阅读》

大东英才学校肖诗琦

大东英才的肖诗琪老师执教《中考复习之名著阅读》。肖老师结合近年中考试题，从“夯基础”“强思辨”“练表达”三个角度深入引导，重点抓住名著对比勾连阅读深入讲解，引导学生梳理答题技巧，分析总结。并结合练习巩固，获得了很好的课堂效果。

《中考复习之现代文阅读》

宝轮初中赵甜

阅读教学的本质是培养“思维解码器”，实现从“学会阅读”到“通过阅读学习”的范式转换。在知识更新周期缩短到2-3年的当代，这种能力已成为应对不确定性的核心生存技能。

宝轮初中的赵甜老师执教《中考复习之现代文阅读》，用概念化、公式化、规律化的引导为学生解码阅读，收到了很好的效果。

经验共享促提升

《琢文心练诗意—中考作文教学的双维提升策略》

东城实验初级中学教师王峙斌

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”中考作文是一场关于思想、情感与语言的精致雕刻。重视作文，既是应对当下考试的策略，更是为未来人生铺就的表达力基石。东城实验初级中学的王峙斌老师分享中考语文作文复习的经验和技巧——《琢文心练诗意—中考作文教学的双维提升策略》。他以“化整为零、整散结合”的策略分解学生作文中出现的“言之无物、言之无序、言之无情、言之无理、言之无采......”等问题，展示了多个训练实例。他以“师古法先”（起承转合）、“三生万物”等策略提升学生作文构思的能力；以“问道寻源”、“优化训练”即结合课文进行语言的训练，提升学生语言的表现力。

解码2025年：非连续性文本的“碎片化”突围策略》

建平初级中学徐桂兰

非连续性文本是近年考试改革的重要方向，主考学生的信息筛选、整合、分析、比较能力。建平初级中学徐桂兰老师分享了《解码2025年：非连续性文本的“碎片化”突围策略》，她以真实生活情境为载体，通过“信息提取—逻辑分析—批判评价”三步法破解难题，展现了“以学生为主体、问题为导向”的复习模式。注重方法归纳与举一反三能力培养。

总结部署抓落实

利州区教研室语文教研员陈敖

利州区教研室语文教研员陈敖老师作总结发言，他对两位老师的示范课和另外两位老师的讲座以及活动的组织以及主持都作出了高度的评价。

他指出：教育的最高境界是唤醒内心的能量。他科学地分析了本次利州区一诊考试的语文成绩，并作了肯定。

他提出：中考试题命题要求紧扣“三线”逻辑（核心价值金线、能力素养银线、情景载体串联线），坚持“四项”命题原则（无价值不入题；无思维不命题；无情景不成题，无任务不立题），重点考察“五大能力”：（信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判思维与辩证思维、语言组织与表达）。教师要重视研究学生（认知规律）、研究作业、研究课标，重视学生的全面发展，按照考纲一点一点地抓落实。

物理篇

2025年4月24日，利州区教研室于东城实验初级中学教育集团成功举办初中物理毕业班复习教学展示课及研讨活动。老师们凭借扎实学识与创新教法，在课堂各展风采，搭建交流平台，助力提升集团毕业班复习质量。