成都2馆扎根这个城市边缘的学校已经第二学期了，在整理2025年春季学期的借阅数据时发现：4月上半月全校每个班都有孩子来图书馆借书啦！
曾经在电商复盘的经验，导致我养成了定期爬数据的习惯，可和电商不同的是，这些 这些数字背后是一个个在图书馆里出现过的小小的身影，而不是互联网上的“流量”。
在这里我不能通过修改标题，主图或者优化评价，去提升这些数据，我能做的就是接力和志愿者们来到学校给我们的这个1楼闲置的教室空间，打开这扇门，等待孩子们的到来。
我逐渐相信哪怕一个班级只有一个同学来借书，这份阅读的力量也会真实的在班级里传开。是的，学校一楼的楼梯转角处就有一个藏着5000多本书的图书馆！它随时欢迎所有人来坐坐。
新2馆和老2馆相比，除了人数翻倍，最大的不同就是多了初中部，曾经的馆藏书单里也没有考虑到初中部的同学阅读需求。
最开始初中同学很少来到这个空间，用我听到一个高年级同学的原话就是，“这里都是些小孩子的书。”大概是觉得幼稚的意思。到现在，下课你会看见，小小的朋友和高高的同学都在这个空间，各自寻着宝藏。
有时候是体育课或者不知道什么原因的课，你也能看见初中同学三三两两呆在这个空间，哪怕最后不借一本书，也喜欢在这里翻着桌面的书，很多还是刚刚提到的”幼稚“的书，绘本类。我曾听到一个高年级女生拉着朋友指着绘本里的图画说，哇，真美啊～ 然后两人凑在一起看着。
这些美好的画面，总是那么生动的打动着我，让我一次次的来到这里。
一个初中男生反复“玩着”立体绘本《我的情绪小怪兽》
几个初中同学一起翻着桌面的《我们的身体》
还有一个有意思的现象，我们图书馆有专门为老师们设立了一层书架，“教师用书”，但可惜的是，一学期过去，来这个空间的老师寥寥无几。但神奇的是，那层书架的书却被高年级的孩子们好奇的借着：《人性的弱点》《自卑与超越》《影响力》《法治的细节》《原声家庭——如何修补自己的性格缺陷》《冥想》《如何找到想做的事》
还有一个五年级的孩子借《做最好的班主任》一个六年级的孩子借《如何培养一个不怯场的孩子》等。
在这里你能看见孩子对世界的各种好奇，而这个是现在很多大人不相信的事情，他们口中只有孩子成绩，不爱读书，喜欢玩游戏玩手机等等吧啦吧啦的焦虑，但这些是不是在投射我们大人自己？
停电时的图书馆 同学们依旧来借书
整个3月成都2馆共有556位读者，借出图书4263册。这是真实的数据，你只要来过一次图书馆，就会相信事情并不是我们想的那样，孩子的厌学，到底在厌的什么呢？
我记得听其他馆伙伴提过的一件事印象很深，有一次校长来到图书馆，发现他认识的一个调皮又不爱读书的孩子，却在图书馆里安静沉迷的看书！
上个月图书馆开了一个为什么展，孩子们在纸上写下了这些：
收集的过程里，低年级孩子参与度最高，而问的最多的就是为什么要考试？为什么要有作业？而在这些纸条里我们也看见有孩子问，为什么借书不能天天借？
因为空间的包容，孩子们也逐渐流露出了真实，慢慢喜欢上了这里。
同样对于志愿者，这个空间同样包容，只要你认可阅读，尊重给孩子，这里没有KPI，没有上级，在这里你可以很i, 不需要说话，就静静看孩子们借书还书就好。当然你也可以很E，给孩子们讲绘本，做活动，互动等等。
如果你也愿意来到这个属于孩子真实的空间（没有评判，没有比较），感受不一样的场域，欢迎一起预约值班。
以上照片均来自于图书馆志愿者拍摄
公益介绍：
微澜图书馆：是在城市边缘地带为流动儿童服务，开设在民办打工子女学校内的小型公益图书馆。图书馆是由社会的志愿者们一起共同接力开馆， 孩子们可以每周在校内就安全便捷的接触到丰富的图书，免费借阅。
图书馆图书资金来源：社会捐赠，以及通过平台腾讯公益“流动儿童微澜图书馆”筹款，支持成都2馆可以报名馆东，进行月捐支持。
目前成都2馆在流动人口密集较大的新都大丰，因为地理位置较远，志愿者非常紧缺，欢迎大家报名成为馆员，可以自主预约时间，无任何强制。
微澜图书馆各城市志愿者报名入口如下：
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如果你不满足于捐款，想要深度参与一个公益项目；
如果你想亲手创造一些美好的故事，实现自己的价值；
如果你渴望帮助一群孩子们成长；
如果你想找到一些志同道合的伙伴；
如果你想了学习和参与一个公益图书馆的运营……
那么，微澜图书馆各馆馆务会（点击报名）欢迎你的加入！
微澜图书馆各馆馆务会是每一个实体微澜图书馆的主要管理团队，和馆长一起负责图书馆运营的各项事宜，是微澜和学校之间坚实的桥梁。
图书馆馆务工作如下图：
馆务们的日常工作重要，微澜鼓励大家发挥自己的长处，无论是擅长与人打交道，还是只想和账本上的数字为伴，或者单纯怀着一腔想要为这世界做点什么的热血，这里都可以找到用武之地。馆务们既可以远程，也可以线下，我们不强制要求大家的工作形式，而是希望馆务们能够以“把图书馆办好”为目标，携手并进，在轻松的氛围中一起走得更远。
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