齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理
编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜临沂市沂南县大庄镇杨家坡中心小学教师 赵俊彩
教育是什么？是知识的单向传递，还是心灵的双向奔赴？是塑造完美的模具，还是点燃希望的火种？在翻开《做最好的教师》高金英版之前，这些问题如同迷雾，一直萦绕在我心头。读完这本书后，我仿佛在教育的漫漫长夜中，找到了熠熠生辉的启明星，对教育的本质、教师的使命有了更为深刻的理解。
播种心灵的种子：在自我和解中找寻教育的快乐
书中开篇便犀利地指出，当下不少教师深陷不快乐、不幸福的泥沼，根源在于放不下那些自己无法左右的事情。这一观点如同一记重锤，敲醒了我。在日常工作中，我也曾因教育评价体系的不完善、家长的不理解等问题，陷入焦虑与迷茫。高金英老师提出的“放下自己说了不算的事，种好自己的心田”，为我指明了方向。
这让我想起自己在教学过程中的点点滴滴。曾经，我为了一堂公开课日夜备课，却因紧张在课堂上出现了失误，本以为会遭到批评，没想到同事们纷纷给予安慰和建议。那一刻，我感受到了来自集体的温暖，也意识到做好自己能做的事，珍惜身边的支持，就能收获幸福。
我们无法改变教育大环境的所有方面，但我们可以决定自己对待工作的态度，改变自己的课堂，影响身边的学生。当我们专注于做好眼前事，尽到眼前能尽的责任，那份源自内心的成就感和幸福感便会油然而生。在日常教学中，每一次学生理解知识后绽放的笑容，每一次与学生深入交流后心灵的贴近，都是我们辛勤耕耘的收获。
传递阳光的味道：用爱照亮学生前行的道路
教育是一项爱的事业，这一观点在书中体现得淋漓尽致。
书中“特殊学生”田的转变，让我深深感受到爱的力量。田因家庭变故，成为了令老师担心的“问题学生”。然而，高老师没有选择放弃，而是用爱和耐心，一步一步走进田的内心世界。从生活中的细微照顾，到学习上的鼓励支持，高老师用点滴的爱融化了田内心的坚冰，最终扭转了他的错误认识，田同学最终认可了自己，发出“自古豪杰出贫困，来生还当投寒门”。感受到了社会的温暖，决心做一个像高老师一样的人，要成为一名共产党员，去当一个好人。
这让我联想到自己班上的小宇，他性格内向，总是独来独往。一次课堂上，我发现他在绘画方面很有天赋，便抓住机会在全班同学面前表扬了他。课后，我主动与他交流，鼓励他参加学校的绘画比赛。渐渐地，小宇变得开朗起来，不仅绘画水平越来越高，学习成绩也有了明显提升。那一刻，我深刻体会到，教师的一个微笑、一句鼓励，都可能成为改变学生一生的力量。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的内心世界。每个学生都是一颗独特的种子，他们有着不同的成长节奏和需求。我们要用爱去呵护他们，用耐心去等待他们发芽、开花、结果。就像书中作者描述的那样，当学生们用纯真的笑容和真挚的问候回应我们时，当他们通过努力取得进步时，那份幸福的滋味，是任何物质都无法替代的。
凝聚家校的力量：搭建共育的桥梁
教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。书中高金英老师利用多种方式与家长沟通合作，开展丰富多彩的家校共育活动，为学生营造了良好的成长环境。这让我意识到，在家校沟通方面，我还有很长的路要走。
在以往的工作中，我与家长的沟通大多停留在学生的学习成绩上，缺乏对学生家庭环境和心理状态的深入了解。读完这本书后，我开始反思自己的做法，并尝试做出改变。我主动与家长建立更密切的联系，通过家访、电话、微信等方式，及时了解学生在家的表现，向家长反馈学生在学校的情况。同时，我还组织家长开展家庭教育讲座，分享教育经验和方法，让家长更好地参与到学生的教育中来。
通过这些努力，我明显感受到家长对学校教育的支持和配合度提高了，学生在学习和生活中也有了更大的进步。我深刻认识到，只有凝聚家校合力，才能为学生的成长提供更有力的保障。就像书中所说，学校和家庭就像车之两轮、鸟之双翼，只有两者协同共进，才能让学生飞得更高、更远。
踏上成长的征程：追寻最好的自己
读完《做最好的教师》，我深知，做最好的教师，不仅是一种职业追求，更是一种人生态度。这需要我们不断提升自己的专业素养，丰富自己的教育智慧，更需要我们拥有一颗永远热爱教育的心。
在未来的日子里，我将以《做最好的教师》为行动指南，时刻激励自己，不断追求卓越，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，书写属于自己的教育华章。
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