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【环球网报道 记者 文雯】在文学的浩瀚星空中，徐海蛟宛如一位执着的探索者，以文字为舟，探寻历史与童心的交汇。他的作品不仅承载着对故乡的深情回望，更以儿童文学为载体，传递着对人性、历史与未来的深刻思考。世界读书日即将到来之际，环球网专访了这位多才多艺的作家，他的作品，无论是对历史的深刻解读，亦或是对儿童心灵的细腻描摹，都展现出他对文学的敬畏与热爱
徐海蛟的文学之路始于小学时期的作文表扬。他回忆道：“小学时，我的作文常常在课堂上受到老师表扬，并作为范文念出来，这种赞许给了我一个心理暗示，让我相信自己是有写作天分的。”到了初一，他遇到了一位文学启蒙老师，老师的一句话深深影响了他：“我的理想是自己课堂上能够诞生一个真正的作家。”这句话成为他文学创作的起点。
“这种早期的鼓励让我相信，写作不仅是表达自我的方式，更是一种与世界对话的途径。”徐海蛟说道。这种信念伴随他走过了漫长的文学之路，成为他不断探索和创作的动力。
徐海蛟的故乡在他的作品中占据了重要位置。他的《山河都记得》中，对故乡和亲人的描写充满了深情。他坦言：“童年和故乡都为写作者提供了精神底色，尽管地理意义上的故乡早已面目全非，但它最初带给我的影响注定是终身的。”
他进一步解释道：“我书写故乡，并非为了赞美它，而是想借助文字这条路返乡，回到我生命的襁褓中。”通过文字，他不仅记录了故乡的山水与人文，更探索了自我与故乡的深层联系。
徐海蛟曾获得第四届人民文学新人奖、浙江省五个一工程奖等多个重要奖项。但他对这些荣誉的看法颇为淡然：“这些荣誉都是过去的事了，除了满足过一段时期的虚荣，翻篇后，我觉得意义并不大。对于一个真正的写作者来说，最大的荣誉是读者给的，有无数真诚的读者读我的作品，并且在我的文字中找到慰藉与力量，这是我能想到的最令自己骄傲的事。”
他强调，读者的认可是对他创作最大的激励。这种对读者的重视，使他的作品始终保持着真诚与温暖。
徐海蛟认为，儿童文学在文学领域中占据着重要地位。“儿童文学首先是文学，它与所有其他的文学门类是并驾齐驱的。但由于它的受众是天然的纯真的孩童，这些读者心智尚未经历过生活的磨折，我们为他们提供精神食粮时，需要考量的东西更多。”
他指出：“儿童文学比之其他的文学需要更高的艺术性和审美价值，需要更加出色的表达力。”在创作儿童文学时，他强调必须站在孩子的立场和视角去看待世界，唤醒自己内心的孩子，避免以俯视和傲慢的态度与孩子对话。
徐海蛟不仅是一位作家，还致力于写作教育，形成了独创的“基于过程的”写作教学体系。他认为，写作教育对当代青少年至关重要。“我做写作教育，是期望通过写作这件事真正让孩子们学会勘探自己的心灵，并且用文字这样一种既安静又内心化的方式与世界对话。”
他引用马尔克斯的话：“一个会写作的大脑和一个不会写作的大脑是不同的。”通过写作教育，他希望孩子们能够更好地理解自己，表达自己，并与世界建立更深层次的联系。
徐海蛟的创作理念核心在于探讨人在世界中的位置，以及人性的丰富与复杂。“我写作的核心理念是探讨人在世界中的位置，探讨人性的丰富与复杂，并借助文字，与读者一道返回人的精神原乡。”他说道。
在不同文体之间，他找到了自己的节奏。“我目前给自己的写作分了两个方向，一个是历史散文，另一个是儿童文学，在这两个截然不同的文体间如何切换呢？我的方法是按阶段来，一个阶段写历史，过一个阶段，将心里的孩子唤醒，写儿童文学，交替进行。”
徐海蛟认为，写作最大的挑战是面对无穷无尽的寂寞。“你得忍受得了这样的寂寞，得坐得住冷板凳。它是一个人的事业，一个人走一条无尽的远路，无休无止。”
他强调，作家在创作中的自我突破，唯一办法是不重复。“题材、创作方式、观念都得不重复，这样的写作才有价值。”
徐海蛟的新作《1938回答2026》聚焦于历史与当下的对话。创作灵感来自西南联大和当下的孩子。“我们曾经有过十分出色的教育传统，尤其是西南联大，以自由与独立的精神，为后来的新中国输送了无数大师巨匠，而反观当下，孩子们却在学习与成长中承受着巨大的压力。”
他希望通过这部作品，让西南联大的精神之光照亮这一代迷惘中的少年，让他们重拾青春信念，并且更透彻地明白学习与人生的价值。
徐海蛟认为，在现代社会中，从历史中汲取智慧尤为重要。他希望通过作品，让无私无畏无往不前的抗战精神和独立包容的学习精神回荡在21世纪20年代的青少年心灵中。
在谈到AI的应用时，他认为：“AI可以帮助我们在文化传播，文化研究等诸多领域上做出贡献，但人类作为碳基生命的那个部分，应该被独立出来，这也是人之所以称为人的原因。”
徐海蛟的创作是一场对历史、童心与人性的深刻探索。在这个过程中，他不仅是故事的讲述者，更是精神原乡的守护者。他用文字记录下那些值得珍藏的瞬间，为读者构建了一个既真实又充满诗意的文学世界。
