本章是《无条件接纳孩子》专栏的第42章，无条件接纳，父母教育好孩子的基础和前提，所以父母必须要做到无条件接纳孩子。
现在很多老师都在强调父母要无条件接纳孩子，父母也普遍都意识到无条件接纳对于教育孩子的重要性，也想要做到无条件接纳孩子，但问题是父母可能也努力了，但就是做不到。
这种情况是不是特别普遍？就经常有父母来咨询我这个问题，网上也有很多就这个问题展开讨论的。
事实上做不到就对了，因为大多数父母对无条件接纳的理解就是错误的。
那你理解的都是错误的，又怎么用这个理念来指导自己的行为呢？这就好比你从北京去上海，理论上的可行性的路线都搞错了，那现实中又怎么用这个理论指导自己正确的到达呢？
今天我就来带大家正确理解一下，什么是真正的无条件接纳。
对无条件接纳的2种错误理解
第一种：无条件接纳就是接纳孩子的所有行为，不纠正、不干涉
很多父母就是用这样一种观念来无条件接纳孩子的，孩子想玩手机就让他玩，想不上学就不去上学，想去看演唱会就去看演唱会……父母好像真正的做到了无条件接纳。
但是这种无条件接纳显然是有很大问题的，这种接纳不就等于无条件的放纵吗？毕竟孩子有一些行为确实存在问题，那你什么都不管，让孩子在错误的道路上不断前行，这不是坑了孩子吗？
显然这种无条件接纳的理解就是错误的，我们不能够完全放任孩子不管。
而很多父母往往也就是一开始用这个理念接纳孩子，执行一段时间后，父母就会发现不对劲，因为孩子提出的要求会越来越过分，父母也就会慢慢的发现不对，然后也就会终止这样的接纳。
第二种：接纳情绪，但不接纳错误的行为
这是网上流传比较广的一种对无条件接纳，很多老师都是在教父母这样去执行无条件接纳的。但事实上这个解释也是错误的，所以当父母按照这个理念去操作时，依然做不到无条件接纳。
这个理论解释肯定是错误的，要不然这么多人按照这个理念去操作，为什么很少有人操作成功的呢？
那为什么这个解释是错误的呢？原因其实也很简单，因为这本质上还是一种不接纳。
你说接纳情绪但不接纳错误的行为，换句话说，就是只接纳正确的行为，但不接纳错误的行为，那这跟父母当下采用的批评否定式教育有什么区别呢？
当下我们父母教育孩子时，不是也遵循的只接纳正确行为，不接纳错误行为吗？那这岂不是跟无条件接纳一样了？难道说父母一直以来就已经做到无条件接纳了？显然是不对的，这种解释也是不对的。
无条件接纳的正确解释
上面2种解释都是错误的，所以我们无法也就无法真正的做到无条件接纳，那什么才是真正的无条件接纳？
其实很简单，我一点大家就通了，正确的无条件接纳指的是无条件接纳孩子的所有，不管情绪还是行为，都接纳，但是不接纳错误的结果。
在前面的章节中，我已经给大家分析过，孩子的所有行为（包括你眼中的错误行为）都是正确的，都是没有问题的。那既然孩子的行为是没有问题的，我们当然要接纳了，难道你不接纳孩子的正确行为，反而还要接纳孩子的不正确行为吗？
至于为什么说孩子的所有行为都是正确的，在专栏第8章《孩子的所有行为都是正确的，父母就不应该批评指责他们》中已经分享过了，这里就不多解释了。
问题是虽然孩子的行为都是没有问题的，但是行为的结果却是有问题的。
