《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是最重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效促进幼儿的发展”。为进一步优化班级环境创设，实现班级环境的教育性，激发幼儿的积极性、主动性和探索性，4月3日-4月9日金屿海岸幼儿园开展了“一点一滴皆用心，一墙一角皆教育”班级课程故事墙、植物角环境创设评比活动。
本次评比活动以现场观摩、教师讲解、交流评比的形式进行。
在课程故事墙观摩评比中，教师们遵循幼儿的年龄特点，秉承“从幼儿视角出发”的原则，将班级课程内容以图文并茂、趣味十足的形式精心展现在墙面。在这里，幼儿的奇思妙想被一一捕捉，探索过程被详细记录。随着课程主题的不断推进，教师们追随着幼儿的脚步，充分利用多元化材料，让每一面主题墙变得可看、可探、可说、可延。
在植物角的创设中，同样精彩纷呈。这里不仅是植物的小天地，更是幼儿观察自然、探索生命的乐园。教师们带领幼儿一起种植、照料各类植物，设置观察记录区，引导幼儿用画笔、符号等记录植物生长变化。在秉持着季节性、艺术性、参与性、探索性原则的同时，也充分结合幼儿的年龄特点和兴趣，充分挖掘身边的自然资源创设出别具特色的班级植物角，创意无限、造型独特。
教学副园长陶晶晶在点评时充分肯定了教师们的努力。她表示，许多主题墙内容丰富、形式多样，巧妙地将课程知识融入其中，激发了幼儿的学习兴趣；植物角则为幼儿提供了亲近自然、观察生命的机会，培养了他们的观察力与责任感。但同时也希望教师们在主题墙设计上，进一步加强与幼儿的互动，让幼儿真正成为环境创设的主人；植物角方面，可增加一些科学探索元素，引导幼儿更加深入地思考。
无声的环境，孕育有声的教育。本次评比活动，教师们运用智慧让环境成为幼儿主动探索的小天地。金屿海岸幼儿园也将不断更新环创理念，追随幼儿的脚步，真正凸显他们的学习和发现，促进班级环境教育内涵的提升，让幼儿能够在与环境的交互作用中，健康快乐地成长！
（钟倩）
