近日，《语文月刊》推出胡伟、凌逾 等“拓展中小学跨界创意作文的新举措”论文，这是全国首套中小学跨界创意作文丛书的总序言。据悉，备受瞩目的《“中小学跨界创意作文”系列丛书》在经过多次深入研讨、反复精心修改与定稿后，于今年5月起由暨南大学出版社正式出版。这套丛书由广东省写作学会携手暨南大学出版社共同组织编写，旨在为中小学写作教学注入全新活力，拓展学生的写作视野与创意表达能力。
创意写作的概念虽源于国外，但在中国已历经数十年的本土化发展，并在大学教育领域取得了显著成果。2024年，教育部更是将创意写作设置为二级学科，以适应新时代新文科建设和“数字中国”的大数据建设需求。然而，在中小学教育领域，创意写作仍是一个相对陌生的概念。此次《“中小学跨界创意作文”系列丛书》的推出，恰好填补了这一空白，为中小学生开启全新写作视角、拓宽写作思路提供了可能，有望成为提升中小学写作教学质量与学生写作能力的助推器
丛书由高校三位重量级主编教授指导，各高校教授团队和一线优秀中小学高级教师共同研发，旨在为大家呈现一套专业、科学、新颖、实用、有效的作文教学和学习用书。强大的编写团队保证了本套丛书不但拥有坚实的学理基础，还提供了系统的学习方案、实用的写作指导和丰富的作文案例。丛书主编之一、广东省写作学会会长、暨南大学教授胡伟凝炼总结了该丛书“实用、创意、跨界”三大核心特色。丛书通过跨界创意写作的方式，拓宽学生的视野，引导学生观察自然与生活，培养学生的观察力和写作欲望，同时激发学生的想象力和思辨力。丛书打破了传统写作教材单一的主体书写模式，紧密结合高校前沿理论与中小学教学实践，不仅是一本富有创意的写作教程，更是一部可以观察全国各地优秀师生共同习作的实践范本。
与传统的写作教程相比，《“中小学跨界创意作文”系列丛书》更加注重实用性和创意性。丛书通过写作与绘画、手工、音乐、电影等各种跨媒介的手段，创设富有创意的写作情境和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升写作能力。例如，在三年级丛书中，就结合了统编版语文教材的单元主题，设置了同步作文、同步指引和情境写作等内容，让学生在具体情境中学习写作，让文字在笔尖自然流淌。此外，丛书还注重在学生认知基础上发展创造思维。以六年级为例，丛书从“任务邀请”到“思路导航”，再到“文海泛舟”，各版块设置循序渐进，符合学生的认知发展规律。同时，多样文体和跨媒介改写等方式也为学生提供了更广阔的创意表达空间。
据胡伟会长介绍，广东省写作学会与暨南大学出版社签署了战略合作框架协议，先出版全国首套14部跨界创意作文教程丛书，然后在语文学校、青少年作家培训班、创意作文培训班、创意写作师资培训班等方面展开深度合作。据丛书主编之一、华南师范大学文学院教授凌逾介绍，此次丛书的编写旨在激发中小学生的写作兴趣，提升孩子们的想象力、创新力、思维力和融通力。她表示，在人工智能与数智技术的新浪潮下，文学与艺术等领域正在经历前所未有的变革，跨界创意写作有望成为未来文学艺术发展的新趋势。通过这套丛书，她希望培养数字化新时代的跨界达人，让孩子们在硅基生命飞速发展的时代中，通过跨界创意写作探索新的生存之道。
实践探索，专家领航，协同创新。为推动中小学跨界创意写作丛书的理论指导工作，广东省写作学会已多次组织学术研讨会，并在理论宣讲和丛书实践推广层面做了大量准备工作。2024年，为推动中小学跨界创意写作丛书理论指导工作，广东省写作学会会长、暨南大学教授胡伟和广东省写作学会副会长、华南师范大学文学院教授凌逾多次参加学术研讨会，在理论宣讲和丛书实践推广层面做了大量的准备工作。胡伟教授参加“中国中小学创意写作联盟首届年会”，并作《中小学创意写作课程的开发与实施探讨》主旨发言。凌逾教授在“文艺理论批评与创意写作前沿论坛”会议作《跨界创意写作如何渗透进中小学教育》的主旨发言。2024年秋冬季，华南师范大学文学院凌逾教授在2023级本科《中国现代文学》必修课系统融入“跨界+创意”的课程思维要素，创造性地以人工智能赋能、跨媒介文艺方法重构中国现代作家经典。老师在课前、课中、课后多个时段反复为同学们提出修改建议，指导学生利用智能+跨界创意手段锻造出精彩作业，各小组先在课堂展示讨论，其后以图文并茂推文形式在“跨界经纬”公众号上亮相。在大学教改课程中这是一次新理念尝试，也是对文学教育、跨界创意写作的未来可能性之实验探索。
同时，政府、教育文化部门和一线中小学校长教师们也对课程新理念进行了深入学习和积极践行。例如，开平市教育局就专门组织了中小学跨界创意同步作文比赛，为师生践行“跨界创意写作”理念搭建了实践平台。灯湖第三小学校长凌燕作为六年级丛书主编之一，组建了六年级创意作文研讨小组，号召老师们大量学习有关跨媒介写作、创意作文等方面的学术成果，通过调研了解现有的作文教辅资料编写的特点，组织开展多次课例研究，撰写小学语文六年级下册第五单元“插上科学的翅膀飞”习作专题初稿，并积极主动邀请丛书总主编胡伟教授和凌逾教授作专家点评指导。此外，灯湖第三小学积极走出去参加全国首届创意写作年会的学习，其优秀成果课例今后拟将进行区域研讨课的展示，带动更多学校进行创意写作的教育探究。
随着《“中小学跨界创意作文”系列丛书》的即将面世，一场关于中小学写作教学的革命性变革正蓄势待发。我们相信，在这套丛书的引领下，中小学生的写作能力将得到全面提升，更多富有创意和想象力的作品也将不断涌现出来。
