本专栏以“讲解+范文+干货”的形式，研究各类公文撰写方法及技巧，帮助您解放双手，提高工作效率。要想看得更多，请快快关注我吧！（全文约2600字，阅读约需13分钟）
教育研讨交流发言怎么写？要把握两个方法。
第一个，巧用数学思维。撰写交流发言，文章框架可以利用数学思维进行构思。本文按照这种思维，构思出3332结构，撰写出“三学”为先，“三做”为要，“三抓”为本，“两合”为一，形成“四为”架构。
第二个，巧妙运用修辞。本文运用大量的排比比喻，彰显文采。比如：辅导讲座、互动研讨、专题交流；教育目标虚化、工作能力短板、资源配置分散；在一线中“淬火”，在“爬坡”中“过坎”，在“深耕”里播种，在“浪潮”里“弄潮”；生成“动态图”、转化“视觉画”、形成“知识谱”；悬空式推进、盆景式创新、指标式应付；用大家口碑标定“工作刻度”，以脚踏实地提高“服务力度”，靠“抓铁有痕”校准发展维度；上下贯通、内外联合、横纵贯通；滚动推进、拓扑优化、精准纠错、销号归零；树立“大教育观”，建立“大联合体”，夯实“大基本盘”，等等。
（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）
1.“三学”为先
（构思立意：本节按照纵向思维展开，紧紧围绕开展教育内在规律，首先是学深学透，掌握教育要求实质；其次是把教育要求转化具体实践，最后是创新方式。撰写过程中，使用两字写法，做到简洁有力。）
此次教育标准高，涉及内容多，要有效防止教育过程中出现的学用分离、方式单一等情况，通过多维发力、多措并举，推动认识从被动接受到主动践行的转变，解决教育内容理解不全、浅尝辄止、实践脱节等情况。
一要求深。通过系统梳理教育要求，通过辅导讲座、互动研讨、专题交流的方式，深读细研教育内容，掌握内在逻辑、把握精髓、掌握方法，推动认知由表及里、由浅入深。
二要转化。教育为先，实践为主，要将教育落实要求嵌入业务流程，通过情景模拟、任务对标等方式，让抽象教育转为工作“操作指南”。要坚持边干边学，运用实践深化教育认知，增强学习黏性实效，做到以做促知、以教促育、以育促行。
三要创新。紧紧教育提出的目标要求、内容实质和关键环节，加强线上线下联动，借助数智化手段、视频化教学、指尖上教育等方式，将教育理念、教育内容、教育重点从文字生成“动态图”、转化“视觉画”、形成“知识谱”，增强教育吸引力，提高教育实质实效。
2.“三做”为要
（构思立意：本章节采取综合思维方式展开，将教育作为推动工作切入点，坚持与年度工作、能力提升和业务实践结合起来；撰写过程中，采取“动词”引领，分别用“聚、提、行”三字作题眼，让人耳目一新。）
紧紧围绕高质量发展，提高新质生产力，是开展教育的重要指向。要防止教育和工作“两张皮”情况，有效解决教育目标虚化、工作能力短板、资源配置分散，推进任务契合度不足等情况，形成工作合力，加强队伍建设，形成工作导向。
一要聚目标。
二要提能力。
三要重践行。
3.“三抓”为本
（构思立意：本章节采取纵向思维方式进行架构，按照“过去、当下和长远”三个大的维度展开，写作过程中，采取“单”字结构立题，让人印象深刻。）
教育推进过程中，容易出现责任模糊、标准弹性、导向弱化、链条不紧等情况。要采取有效措施，激发干事动能，根除顽瘴痼疾，传导责任压力，释放正向激励，全面提高教育实效。
一要解“题”。
二要压“责”。
三要建“章”。4.“两合”为一
（构思立意：本节按照整合思维方式展开，撰写过程中，一是从整体上筹划，二是从工作过程层面展开。具体写法采取“拆字法”，巧妙运用“统合”“点面”，写出新意。）
教育要蓄力，不能“单打独斗”；教育要协同，不能“脱圈闭门”；教育要见效，不能“自娱自乐”，要树立“大教育观”，建立“大联合体”，夯实“大基本盘”，发挥教育综合力量，释放整体教育效能。
一要抓“统”谋“合”。
二要抓“点”带“面”。
